tag:blogger.com,1999:blog-56017826202777415062024-03-12T21:16:28.329-07:00Necesidades Educativas en la InfanciaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-56534878280238350382013-02-12T02:53:00.002-08:002013-02-12T04:45:30.654-08:00<span style="color: #0b5394;"><b style="background-color: #ffe599;"><br /></b></span><span style="color: #0b5394;"><b> </b></span><b style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"><u>TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA</u></span></span></b><br />
<div>
<b style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: large;"><u><br /></u></span></span></b></div>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></span></b>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></span></b>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: large;">Introducción del tema.</span></span></b><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><br /></span></span></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo7G5Ra9ncz4raGIV_wtksCs6DxrSvcdG7iyxUCqNIKuSM7S6i_cnBkyX2s36BpPBjx3p8No90rsUK2zOgD4dIbj6DmNwj-9EA73-jkEWJUBfoM15NPlKPquFcV6KsFPhZPS1-hiAsdThU/s1600/Introducciom.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgo7G5Ra9ncz4raGIV_wtksCs6DxrSvcdG7iyxUCqNIKuSM7S6i_cnBkyX2s36BpPBjx3p8No90rsUK2zOgD4dIbj6DmNwj-9EA73-jkEWJUBfoM15NPlKPquFcV6KsFPhZPS1-hiAsdThU/s200/Introducciom.jpg" width="200" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Este tema hemos decidido buscar información complementaria ya
que hemos elaborado la guía de atención educativa además de el docente
abordarlo en clase y es por ello que nos parece importante añadir más
información al respecto sin repetirnos.<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><br />
<span style="line-height: 115%;"><span style="background: white; font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><span style="background: white;">El síndrome de Asperger se manifiesta de
diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades
para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad,
alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal, intereses restringidos,
inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de
conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los
detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones
ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y
emociones ajenos y propios.</span><br />
<br />
<span style="background: white;">Supone una discapacidad para entender el mundo
de lo social, que da origen a comportamientos sociales inadecuados
proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los
déficits sociales están presentes en aspectos del lenguaje tales como
dificultades en el ritmo de conversación y frecuentemente alteración de la
prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc). Asimismo suelen ser
disfuncionales los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de
los casos existen dificultades en la coordinación motora.</span><br />
<br />
<span style="background: white;">Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada
1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por
muchos profesionales. Se encuentra encuadrado en los TEA o Trastornos del
Espectro Autista, aunque por sus competencias intelectuales y lingüísticas se
mantiene como una entidad diferenciada del autismo clásico.</span><br />
<br />
<span style="background: white;">La<span class="apple-converted-space"> </span></span><strong><span style="mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">F.A.E.</span></strong><span class="apple-converted-space"><span style="background: white;"> </span></span><span style="background: white;">representa al colectivo de familias y afectados por S.
de Asperger de España a través de las diferentes asociaciones sin ánimo de
lucro cuyos objetivos son: La difusión informativa, la detección temprana, el
reconocimiento de los derechos educativos y asistenciales de los afectados y
sus familias, la inserción laboral de los adultos, y en definitiva la
integración social de los afectados respetando su neurodiversidad.</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="background: white;"><o:p></o:p></span><span style="line-height: 18px;"><br /></span><span style="line-height: 115%;"><span style="background: white;">El síndrome de Asperger se manifiesta de
diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades
para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad,
alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal, intereses restringidos,
inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de
conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los
detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones
ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y
emociones ajenos y propios.</span></span></span><br />
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br />
<span style="background: white;">Supone una discapacidad para entender el mundo
de lo social, que da origen a comportamientos sociales inadecuados
proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los
déficits sociales están presentes en aspectos del lenguaje tales como
dificultades en el ritmo de conversación y frecuentemente alteración de la
prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc). Asimismo suelen ser
disfuncionales los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de
los casos existen dificultades en la coordinación motora.</span><br />
<br />
<span style="background: white;">Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada
1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por
muchos profesionales. Se encuentra encuadrado en los TEA o Trastornos del
Espectro Autista, aunque por sus competencias intelectuales y lingüísticas se
mantiene como una entidad diferenciada del autismo clásico.</span><br />
</span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">Como
bien explica la página web</span> <a href="http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/diferencias.htm"><span style="line-height: 115%;">http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/diferencias.htm</span></a><span style="line-height: 115%;"> El
autismo no es lo mismo que el síndrome de Asperger. En el<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-hansi-theme-font: minor-latin; padding: 0cm;">autismo, todas las alteraciones son muy evidentes en los tres
primeros años de vida</span></strong>, mientras que en los aspergerianos no
existe evidencia de retraso cognitivo y, en su gran mayoría, tienen una
capacidad intelectual por encima de lo normal. En muchas ocasiones el
diagnóstico se realiza en la adolescencia o más tarde, aunque muchos padres
empiezan a detectar que su hijo tiene<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-border-alt: none windowtext 0cm; mso-hansi-theme-font: minor-latin; padding: 0cm;">síndrome de Asperger cuando
tiene entre dos y siete años</span></strong>.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%;">Las principales características son un
desarrollo social anormal (tienen muy pocos<span class="apple-converted-space"> amigos</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height: 115%;"> </span></span><span style="line-height: 115%;">o ninguno), un uso del<span class="apple-converted-space"> lenguaje</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height: 115%;"> </span></span><span style="line-height: 115%;">extraño (inventan palabras, repiten frases o
aprenden a<span class="apple-converted-space"> leer</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height: 115%;"> </span></span><span style="line-height: 115%;">por sí mismos) y la presencia de<span class="apple-converted-space"> rutinas</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="line-height: 115%;"> </span></span><span style="line-height: 115%;">y rituales (comer siempre en un mismo plato o
interesarse por un tema de forma desorbitada).<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;">1.<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Lenguaje</span></strong>. Los autistas presentan<span class="apple-converted-space"> retraso en el lenguaje</span><span class="apple-converted-space"> </span>en cambio los<span class="apple-converted-space"> aspergerianos</span> hacen
gala de un<span class="apple-converted-space"> vocabulario</span><span class="apple-converted-space"> </span>sorprendente porque llega a ser
incluso pedante o demasiado culto, que se nota más cuando hablan de algún tema
que está muy relacionado con el tema por el que estén interesados.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;">2.<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Movimientos</span></strong>. La<span class="apple-converted-space"> torpeza de movimiento</span><span class="apple-converted-space"> </span>parece ser más característica del<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.guiainfantil.com/salud/Asperger/sintomas.htm"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">síndrome de Asperger</span></a>, <span style="mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">aunque no hay un consenso de los
expertos sobre este rasgo y, además, la variabilidad de las alteraciones entre
los afectados en muy alta.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 14.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;">3.<span class="apple-converted-space"> </span><strong><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm;">Memoria</span></strong>. <span style="mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Los
aspergerianos son muy capaces para el almacenamiento de muchos detalles, suelen
presentar una<span class="apple-converted-space"> buena memoria</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"> </span></span><span style="mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">de
repetición, pero su principal problema es su falta de capacidad para integrar
toda esa información.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;">Para
profundizar más sobre el tema hemos buscado información en la federación
Española de Asperger la cual menciona que <span style="background: white;">el
síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo que conlleva una
alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la
información. Las personas afectadas tienen un aspecto e inteligencia normal o
incluso superior a la media. Presentan un estilo cognitivo particular y
frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.</span></span></span><br />
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><span style="background: white;"><br /></span></span></span>
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit;"><span style="background: white;"><br /></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"> CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="background: white;"><span style="color: #0b5394;"><b><br /></b></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ5DArjkOocK5prs5_JPsVgQfdNF-9nAhjKIeTEzV2qLwEI7k1RkF6-OiOwdU3xy-op3tbHfvecYlkVjb4BBUApmBXfCdtSTujmwuIEI5mKdnN1okB_ZofwiolKzh1EBmzHIbUJBqjl1eu/s1600/Famili.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ5DArjkOocK5prs5_JPsVgQfdNF-9nAhjKIeTEzV2qLwEI7k1RkF6-OiOwdU3xy-op3tbHfvecYlkVjb4BBUApmBXfCdtSTujmwuIEI5mKdnN1okB_ZofwiolKzh1EBmzHIbUJBqjl1eu/s320/Famili.jpg" width="260" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Para ningún familiar es una situación sencilla saber que su
niño o niña presenta algún tipo de trastorno. En un principio es normal que tengáis dudas. Por lo que en primer lugar es indispensable que
busquéis a otra familia que pase por lo mismo o incluso colaboréis con alguna
asociación de las que recibir apoyo.<span style="font-size: small;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Es importante que no
os juzguéis puesto que en un principio
no se sabe cómo afrontar el trastorno, por lo que os tenéis que dar tiempo para
comprender lo que sucede y poder seguir adelante con optimismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">El término “Trastornos del Espectro Autista” no es de
conocimiento general y produce muchas dudas por lo que es completamente normal
que os sintáis confusos frente a la
noticia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Es importante saber que los familiares en este caso son
fundamentales en el tratamiento de este niño o niña y en su futuro, aunque
también es normal que os sintáis impotentes al no poder cambiar esa situación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Es imprescindible que no os echéis la culpa de nada puesto
que la condición de ese niño o niña no tiene que ver con nada que se haya hecho
como familiares. No existe ningún culpable frente a lo que está sucediendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Es indispensable que tengáis información clara sobre lo que le pasa al niño
o niña, pues tenéis el control y el
poder de decidir en las situaciones que tiene que ver con la familia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Los familiares no se tienen porque dar cuenta de que ese niño
o niña sufría este trastorno, ya que no se sabe todo sobre el desarrollo
infantil, por lo que es fundamental no darle vueltas a eso.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">El primer paso para adaptarse a la situación es la
comprensión y la aceptación de los propios sentimientos, aunque no es fácil
asumir el diagnóstico del niño o niña.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Es muy bueno que habléis de lo que sucede, pues hablar hará
que os sintáis escuchados y acompañados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">El bienestar físico y la salud son fundamentales en momentos
de tensión y estrés, si cuidáis vuestra salud os sentiréis fuertes para
afrontar esta situación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Hay que tener una actitud positiva siempre, ya que ilumina la
solución de los problemas y provee de esperanza y de confianza cuando más se
necesite. Tener actitud positiva consiste en tener la esperanza de poder
encontrar la mejor solución a los problemas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Es fundamental que busquéis recursos y servicios para vuestro
niño o niña, eso hará que os sintáis parte de la comunidad y tengáis esperanza
en el futuro de vuestro niño o niña.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Es indispensable que </span></span><span style="line-height: 18px;">tengáis</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> paciencia, los
sentimientos iniciales no desaparecen tan fácilmente daros tiempo y podéis
sentiros mejor. Y además hay que ser pacientes con vuestros niños y niñas, con
sus logros, dificultades y aprendizajes.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Asociarse con otras familias es una experiencia enriquecedora
y una fuente de apoyo social y emocional muy importante.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">No penséis en el futuro como algo negativo, ya que aunque quizás ya no sea igual que antes,
vendrá cargado de nuevos aprendizajes, de constancia, paciencia y de
gratificación. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">No creías que por tener un niño o niña con necesidades
especiales en casa no podéis equivocaros o sentir miedo, al contrario,
disfrutadlo con derecho a estar cansados o frustrados.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="color: #0b5394;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La enseñanza en la escuela a los niños con espectro autista
no es sencilla, sino que plantea retos a los profesionales de la educación, los
cuales deben estar preparados para poder hacer frente a estos problemas y dar
respuesta a sus necesidades.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La simple integración de estos niños en una escuela
ordinaria no genera automáticamente beneficios. Si no se sabe llevar a
adecuadamente la educación de estos alumnos en una escuela ordinaria no sólo no
genera beneficios sino que genera aún más problemas. Ahora bien, si se sabe
cómo actuar ante estos alumnos para ofrecerle una adecuada educación, los
beneficios aumentarán en muchos ámbitos. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_lCvas4c_8KhgOKtQoKt2nnYlNWY0yzvN9l7XszQ0M1xX4au0qXjPyYaiRriM0LAu2TM4s2_eifTvkCs0DDHg10QGvXK0y6EwnApDtBtSPXOlMaPtk066ij10jni_2IfRCDt0XdAAPGgB/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="231" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_lCvas4c_8KhgOKtQoKt2nnYlNWY0yzvN9l7XszQ0M1xX4au0qXjPyYaiRriM0LAu2TM4s2_eifTvkCs0DDHg10QGvXK0y6EwnApDtBtSPXOlMaPtk066ij10jni_2IfRCDt0XdAAPGgB/s400/images.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Para que estos niños y niñas estén realmente incluidos es
necesario que:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Exista experiencia del profesorado en el proceso de educar
al alumnado con necesidades educativas especiales. Todos los docentes deben
formarse para saber actuar y dar respuesta. Es recomendable asistir a cursos
destinados a preparar profesores con alumnado con necesidades educativas
especiales.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Dotar el aula de
los recursos necesarios disponibles, especialmente la formación, el
apoyo de un equipo de profesionales y el apoyo en el aula. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Permitir la ayuda de otros profesionales y coordinarse
entre ambos. Apoyo de psicólogo, psicomotricista, audición y lenguaje.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Realización de una adaptación curricular individualizada.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Atender al diagnóstico del niño y concienciarse de su
situación y necesidades.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- No etiquetar al alumnado.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Tener altas expectativas sobre ellos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Proporcionar información del niño y comunicárselo a otros
profesionales en caso de que se sospeche espectro autista.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Permitir el proceso de diagnóstico dentro del sistema
educativo.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Reforzar la inclusión educativa, realizando actividades
donde se favorezca que el niño se relacione con los otros.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Reducir la ansiedad en los demás compañeros ante la
incorporación en la escuela de un niño con espectro autista y proporcionar
experiencias positivas que viva en el aula.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Emplear nuevas tecnologías que le ayuden a adaptarse al
alumnado.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Reflexionar sobre la propia práctica educativa.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Pedir a la escuela recursos adicionales y hacer todo lo
posible por conseguirlos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Estar en continuo contacto con un asesoramiento
especializado.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Informar a los padres de los que se está trabajando en el
aula y lo que se pretende enseñar en los próximos días, para que estos se
sientan implicados y colaboren en la educación de su hijo complementándose con
la escuela.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Dar a los niños instrucciones claras y precisas de la
actividad.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- En la realización de trabajos dar opciones de lo que
quiere realizar.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Formular la pregunta en caso de que ante la primera vez
que ésta se emite es ignorada.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Fomentar habilidades sociales a través de cuentos y relatos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Evitar frases que puedan interpretar en sentido literal.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Crear conciencia en los compañeros y evitar momentos de
burla.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Realizar actividades en la que todos puedan participar.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Aprovechar sus habilidades para que participe.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Estar en continuo contacto con la familia.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Favorecer las competencias comunicativas más que las
lingüísticas.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Promover estrategias de comunicación expresiva,
funcionales y generalizables.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Realización de actividades donde se empleen todas las
formas de comunicación posibles (verbal, corporal, signadas).</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">- Realizar actividades donde se potencie la colaboración.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Proporcionar al alumnado mayores niveles de autonomía
gradualmente.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Plantear situaciones educativas específicas y concretas.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- No prestar más ayuda de la necesaria para no fomentar la
dependencia.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Facilitar la utilización de una amplia variedad de
entornos del centro y de otros contextos.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Ofrecer una organización del espacio altamente
estructurado, ordenado y predecible.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES DE INTERÉS</span></span></span></b><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"><br /></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Recursos bibliográficos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span></u></b></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span class="titulo1">-
</span><!--[endif]--><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1128139"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Programa
integral para la enseñanza de habilidades a niños con autismo</span></a><span class="titulo1"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=745039"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Gladys Williams</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=44194"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Luis A. Pérez-González</span></a></span></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2263"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Psicothema</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span><acronym><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">ISSN</span></acronym><span class="apple-converted-space"> </span>0214-9915,<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=2263&clave_busqueda=107336"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Vol. 17, Nº. 2, 2005</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span>págs.<span class="apple-converted-space"> </span>233-244</span></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;">-
<!--[endif]--><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=28142"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Autismo y psicosis infantiles</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="autores" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;">FrancesTustin, Inés Pardal<o:p></o:p></span></div>
<div class="localizacion" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;">Barcelona: Paidós, 1981 imp. <acronym><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">ISBN</span></acronym><span class="apple-converted-space"> </span>84-7509-112-1<o:p></o:p></span></div>
<div class="localizacion" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;">-
<!--[endif]--><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=258185"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Niños
con autismo y TGD</span></a><span class="separador"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">:</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> </span></span><span class="subtitulo"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">¿cómo puedo ayudarles? : pautas para padres y profesionales</span></span><o:p></o:p></span></div>
<div class="autores" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;">Paloma Cuadrado, Sara Valiente</span></div>
<div class="localizacion" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;">Síntesis, 2005.<span class="apple-converted-space"> </span><acronym><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">ISBN</span></acronym><span class="apple-converted-space"> </span>84-9756-300-X<o:p></o:p></span></div>
<div class="localizacion" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="titulo" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;">-
<!--[endif]--><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=285165"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Autismo y síndrome de Asperger</span></a><span class="separador"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">:</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"> </span></span><span class="subtitulo"><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;">trastornos del espectro autista
de alto funcionamiento : guía para educadores y familiares</span></span><o:p></o:p></span></div>
<div class="autores" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2012835"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">Myriam de la Iglesia Gutiérrez</span></a>,<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=897019"><span style="border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">José Sixto Olivar Parra</span></a><o:p></o:p></span></div>
<div class="localizacion" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;">Madrid: CEPE, 2007</span></div>
<div class="localizacion" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 11.25pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -18pt;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -18pt;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: inherit; line-height: normal;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">-</span></span> <span style="line-height: 18px;"> </span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> _ </span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><a href="http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/autismo.htm" style="text-indent: -18pt;">http://espanol.ninds.nih.gov/trastornos/autismo.htm</a></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;">-<span style="line-height: normal;">
</span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><a href="http://www.autismo.org.es/AE/default.htm" style="text-indent: -18pt;">http://www.autismo.org.es/AE/default.htm</a></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;">-<span style="line-height: normal;">
</span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><a href="http://www.rtve.es/television/20121126/documentos-tv-laberinto-autista/577963.shtml" style="text-indent: -18pt;">http://www.rtve.es/television/20121126/documentos-tv-laberinto-autista/577963.shtml</a></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;">-<span style="line-height: normal;">
</span></span><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><a href="http://www.autismosevilla.org/" style="text-indent: -18pt;">http://www.autismosevilla.org/</a></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;">-<span style="line-height: normal;">
</span></span><a href="http://www.apna.es/" style="text-indent: -18pt;"><span style="line-height: 115%;">http://www.apna.es/</span></a></span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> </span><span style="text-indent: -18pt;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfSdy7ebZqNDWuuQLCBgazP9JHxj9RXEdfqOuBpfQVVRIpRWf_uar9cZ83M_c2-uSV9Ml2daS_5lBe6CPrgdHWefHfGhfZlbKFp4RgtJihA0PXN65Rff3raGUhrHTmMHTa_N8ItONLsMJp/s1600/Final.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="275" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfSdy7ebZqNDWuuQLCBgazP9JHxj9RXEdfqOuBpfQVVRIpRWf_uar9cZ83M_c2-uSV9Ml2daS_5lBe6CPrgdHWefHfGhfZlbKFp4RgtJihA0PXN65Rff3raGUhrHTmMHTa_N8ItONLsMJp/s400/Final.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-indent: -18pt;">
<span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-86162999648159001332013-01-11T11:41:00.003-08:002013-02-12T04:40:50.240-08:00<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"> <u>DISCAPACIDAD MOTRIZ</u></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYI76lbuh34hmU5bNew_DeZJ29vD6TUawc7dd8jv8HzRwYZqxDH9Eu0r9yM52lQHeUCHhP8aPMadfN86DkTlS_kahm9IkWzwovvuYS_1LQRADkXJ85Mh5NYyoWcqiCjNn9ZAys3r06lmFT/s1600/1-DE-JULIO_DISCAPACIDAD-MOTORA.jpg" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;">Introducción del tema.</span></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Según
la OMS el término <b>discapacidad motriz</b>
hace referencia a todas aquellas personas que sufren limitaciones a la hora de
participar en las actividades que realiza en su contexto social, debido a las
deficiencias a nivel de las estructuras biológicas, como son el sistema
muscular, los huesos y el sistema nervioso central.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Existen
distintos casos, ya que es necesario tener en cuenta los <b>distintos síntomas y pronósticos</b> que podemos detectar. Para ello,
hay que tener en cuenta tres áreas: cognitiva, motora y sensorial, dando lugar
a:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Niños con
perturbaciones motoras discretas: no podrán realizar movimientos voluntarios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Niños con
inteligencia normal o superior: retraso mental grave.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Niños sin
tratarnos sensoriales: trastornos en visión y audición asociados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Las
discapacidades motrices se pueden dividir en <b>dos grandes grupos</b>. En primer lugar, encontramos las <b>discapacidades específicamente motrices</b>.
En este grupo, encontramos varios tipos de enfermedades asociadas como son:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Poliomielitis</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">
que es una lesión a nivel del sistema nervioso central. Impide que los nervios
envíen información correcta para que se muevan los músculos. Por la falta de
uso, se terminan degenerando, afectando a los nervios, que se terminan
perdiendo sin poder recuperarlo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Espina bífida:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">
es una lesión a nivel de la columna vertebral. Consiste en que un trozo de
médula se “escapa” y se coloca en medio de las vertebras. Según el tipo de
líquido que se escape, serán mayores o menores las consecuencias. Además, según
la cantidad de líquido y dónde se localice encontramos cuatro tipos:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Espina bífida oculta:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> se abren las vertebras en la zona lumbar, pero esto
no causa daño en la medula espinal, por lo que no hay discapacidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Meningocele:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">
la falta de cierre produce un bulto recubierto de piel en la espalda, con
líquido cefalorraquídeo, dando lugar a una afectación motriz leve.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Mielomeningocele</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">:
da lugar a un bulto que contiene, tanto tejido espinal como tejido de
cobertura, dando lugar a una afectación motriz mayor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·</span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Siringomielocele</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">:
es la más complicada, puesto que queda al descubierto toda la medula, dando
lugar a la afectación más severa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Distrofia muscular</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">:
es un debilitamiento continuo de la masa corporal que va atrofiando los
músculos. No existe lesión a nivel de sistema nervioso central, sino que hay
una alteración en el músculo que evita que se desarrolle correctamente, aunque
éste si recibe estimulación. Debido a todo esto, se puede desarrollar la
enfermedad de “Duchenne” que se manifiesta entre los dos y seis años y es
debida a una debilidad y pérdida en el tejido muscular.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Traumatismos medulares:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> es similar a la espina bífida, pero ésta es
adquirida. Se podría decir que existe una desconexión a nivel medular por causa
de fracturas o luxaciones vertebrales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Lesiones medulares degenerativas:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> son enfermedades hereditarias que se derivan por la
degeneración de las células nerviosas de la médula. El pronóstico es
degenerativo, por lo que este tipo de enfermedades va a peor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Alteraciones osteoarticulatorias:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> son enfermedades a nivel óseo y articulatorio, ya
que les impide moverse porque los huesos no tienen la contingencia adecuada. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
segundo lugar, encontramos las <b>discapacidades
motrices con otras discapacidades asociadas.</b> En este grupo encontramos la <b>parálisis cerebral</b>, la cual es
producida por una lesión cerebral no evolutiva, por lo que es irreversible y
estable. Puede ocurrir en tres etapas como son la prenatal, perinatal y
postnatal, por lo tanto, todavía se está desarrollando el sistema nervioso
central, por lo que habrá consecuencias.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Esta
enfermedad afecta al tono, la postura y el movimiento y podría ir asociado a
retraso intelectual, sensorial o perceptivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Como
bien hemos mencionado arriba, se producen en las etapas dichas, por lo que
ahora nos centraremos en dar las causas que se pueden dar en cada una de ellas:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Las
que están asociadas durante el embarazo <b>(prenatales)</b>
son que exista incompatibilidad en el Rh y los anticuerpos de la madre
destruyan los glóbulos rojos del niño o la niña, desarrollándose como
consecuencia un exceso de bilirrubina que daña las células cerebrales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Otros
de los factores son las enfermedades infecciosas que pueda contraer la madre
durante el embarazo como son la rubéola, el sarampión… Todo ello, da lugar a
malformaciones en el cerebro, pero solo se da en la etapa embrionaria.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">También
encontramos factores como la anoxia que consiste en la falta de oxigeno durante
el embarazo y que son debidos a la insuficiencia cardíaca de la madre, por
anemia, hipertensión o por una deficiente circulación de la sangre. Además, por
enfermedades metabólicas congénitas que consisten en que el niño o la niña,
después del embarazo ingieren alimentos, con los que acumula sustancias
tóxicas, y que llegan a dañar el cerebro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Luego,
encontramos los factores <b>perinatales</b>,
que son los que se dan después del embarazo. Entre los más conocidos
encontramos las anoxias, arriba mencionado, pero que esta vez está relacionado
con la asfixia debido a una obstrucción del cordón umbilical o por la anestesia
administrada.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Mientras
que los factores <b>posnatales</b> se darán
solo durante los tres primeros años de vida, siendo los más comunes las
infecciones como la meningitis, los traumatismos, los accidentes anestésicos,
las deshidrataciones, los trastornos vasculares y las intoxicaciones.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
parálisis cerebral se <b>clasifica en tres
tipos</b>, de los cuales se pueden extraer distintas deficiencias:<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si
atendemos la <b>alteración neuromuscular</b>,
encontramos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La espasticidad
que se produce por lesiones localizadas en el haz piramidal, incrementando el
tono muscular. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">La atetosis
producida por una lesión en el haz extrapiramidal, dando lugar a dificultad
para controlar y realizar movimientos voluntarios.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: 18px;"> </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">La ataxia que es
un síndrome cerebeloso en el que entra en desequilibrio los movimientos, dando
lugar a dificultad para medir la fuerza, la distancia y la dirección de los
movimientos. Se presenta en su mayoría asociada a la atetosis.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La hipotonía que
produce que el tono muscular sea muy bajo, que da lugar a que no se pueda
sostener ni la cabeza ni el tronco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si
atendemos a la <b>topografía corporal</b>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La paraplejía
que da lugar a la afectación de las dos piernas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La tetraplejía
con la que se ven afectados los miembros superiores e inferiores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La diplejía
donde se ve afectado los miembros inferiores más que los inferiores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La triplejía con
la que se afecta tres extremidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La monoplejía
con la afectación de una extremidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La hemiplejía
con la que se afecta un hemicuerpo, es decir, solo la mitad lateral del cuerpo
humano.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si
están <b>asociadas a otras alteraciones</b>:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Alteraciones
sensoperceptivas: pueden aparecer problemas de visión asociados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Discapacidad
intelectual: pueden ir desde la discapacidad intelectual leve a la profunda,
depende mucho de la parálisis cerebral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Trastornos de la
comunicación y el lenguaje: puede haber ausencia de comunicación verbal y no
verbal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">-<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Epilepsia.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Los
<b>aspectos del desarrollo</b> que se verán
afectados por la parálisis cerebral son el desarrollo cognitivo, presentando
los rasgos típicos de la discapacidad intelectual, es decir, retraso mental,
heterocronía del desarrollo, déficit de integración funcional y “viscosidad
genética”. Esta última hace referencia a una teoría que desarrolló Zazzo y que
consistía en que decía que el niño o la niña con deficiencia pasa por los
mismos estadios que un niño o niña “normal”, pero éstos no llegarán al período
formal e irá más lento, dejando fases inacabadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Este retraso viene dado por la falta de relaciones
sociales que el niño o niña establece con su medio físico y social y por las
dificultades de comunicación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Otro de los aspectos del desarrollo son la
comunicación y el lenguaje, cuando hablamos de niños y niñas que adquieren el
lenguaje comprensivo encontramos que serán capaces de producir lenguaje
hablado, pero con alteraciones en la voz y la pronunciación, debido a que no
existe un control de los centros nerviosos de los músculos que los controlan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Mientras que si estos niños y niñas no acceden al
lenguaje oral, el problema que se deriva es más severo, puesto que carecen de
un código de comunicación válido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por último, encontramos el aspecto socioafectivo que
no tiene por qué aparecer, pero a veces si se dan. Depende del contexto que es
el responsable de eliminar las barreras a la comunicación y los que deben de
integrar socialmente al niño y niña, desde la afectividad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Existen una series de de <b>necesidades educativas</b> que tendremos que tener en cuenta a la hora
de dar clases.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es necesario hacer adaptaciones para acceder al
currículum, ya que si no será imposible ofrecer una educación de calidad y
equidad al alumnado con discapacidad motriz. Existen dificultades para acceder a
las instalaciones, por lo que no se podrá desarrollar la autonomía. Por tanto,
es primordial eliminar las barreras arquitectónicas, habilitar los espacios
educativos, en el mobiliario escolar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Además, hay que dotar de ayudas técnicas, es decir,
cualquier aparato electrónico, tecnológico, que ayude a que este tipo de niños
y niñas se puedan desarrollar correctamente en la escuela. Entre los que
encontramos aparatos que ayuden a la comunicación, que los ayuden a acceder a
las nuevas tecnologías, a que se muevan de forma autónoma por toda el aula y
centro, que los ayuden a manipular, tanto a personas como a los objetos,
objetos de fisioterapia, o aquellos que los mantengan en aspectos vitales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 66.75pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: medium;"> <span style="background-color: #cfe2f3;"> CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es
necesario para una educación plena que los familiares estén interrelacionado y
trabajen cooperativamente con la escuela, para ello se abordará a continuación
algunas orientaciones para los familiares con niños y niñas que presenten esta
discapacidad motriz que se ha extraído de un documento de la junta de
Andalucía, que se adjuntará al final de este apartado.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-indent: -18pt;">
<br />
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"></span><br />
<ul><span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<li><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> La familia debe trabajar de forma conjunta con el resto de</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">profesionales que atienden al niño o niña </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">con
discapacidad.</span></li>
<li><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Es necesario potenciar las capacidades que le permitan ser</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">independiente.</span><span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">Si puede hacer algo por sí mismo, aunque le
cueste esfuerzo o</span> <span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">más tiempo, debe
hacerlo solo.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Los niños con discapacidad, al igual que todos los niños,</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">necesitan a sus padres. La mejor forma de conseguir que los</span> <span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">padres se conviertan en
estrechos colaboradores de médicos,</span> <span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">terapeutas,
profesores, etc., es proporcionarles información</span> <span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">práctica y adaptada a las necesidades específicas del caso.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Los hermanos y hermanas deben ser informados sobre qué</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">actitud deben tomar.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Los padres han tener muy en cuenta que los demás hijos
también</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">los necesitan.</span></span></li>
<li><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> Es necesario cuidar la vida en pareja y la vida personal de
cada</span><span style="background-color: transparent; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
<span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">uno, e imprescindible organizar el tiempo de ocio
solo y también</span> <span style="background-position: initial initial; background-repeat: initial initial;">con sus hijos.</span></span></li>
</span></ul>
<span style="background-color: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"><br /></span></span></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: start;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0b5394; font-family: Times New Roman, serif; font-size: medium;"><span style="line-height: 17px;"><b> </b></span></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El docente debe regirse por una serie de principios
básicos que a continuación quedarán plasmadas en este blog, estos principios lo hemos extraídos de la siguiente web: <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.efdeportes.com/efd128/alumnado-con-discapacidad-motora-r"><span style="background: white; color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">www.efdeportes.com/efd128/alumnado-con-discapacidad-motora-r</span></a><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">...<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Plantear objetivos útiles.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Utilizar materiales facilitadores</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.
<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Establecer ritmos de trabajo apropiados a las posibilidades
de cada alumno y alumna</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Utilizar estrategias metodológicas adecuadas</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A continuación destacaremos algunos aspectos importantes
dentro de las estrategias metodológicas</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Reforzar los mensajes orales con gestos y signos</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Proporcionarles enseñanza asistida para la señalización,
manipulación, escritura, etc. y retirar progresivamente la ayuda.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Realizar espera estructurada.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Comenzar la evaluación con una tarea en la que está asegurado
el éxito</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Enseñar los indicadores de su estado de salud así como
estrategias para prevenir y avisar</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Emplear el modelado para adquirir determinadas habilidades</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Los refuerzos sociales positivos afianzan el aprendizaje y
mejoran la confianza en sí mismo</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Combinar tareas más arduas con situaciones de diversión y
distensión, que motiven el aprendizaje</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v</span><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Encargar pequeñas tareas que impliquen responsabilidad,
necesiten desplazamientos, fomenten la</span><br />
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">autonomía…</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es válida cualquier forma de desplazamiento siempre que no
sea contraproducente y facilite la interacción.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Debemos trabajar en estrecha colaboración con el personal
rehabilitador que nos orientará sobre lo que el niño/a puede hacer en función
del momento evolutivo.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Valoración del niño o niña como persona dejando en un segundo
plano su discapacidad.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La constancia en le ritmo de rutinas, ayuda al escolar a
anticipar situaciones y a estructurar temporalmente su mundo.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">v<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="background: white; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Plantear las actividades de forma lúdica y motivantes.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES DE INTERÉS</span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/portal/Contenidos/Consejeria/PSE/Publicaciones/Alumnado_con_Necesidades_Educativas_Especiales/Guia_Alumnado_Discapacidad_Auditiva/guxa_para_la_atencixn_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_auditiva.pdf">http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/portal/Contenidos/Consejeria/PSE/Publicaciones/Alumnado_con_Necesidades_Educativas_Especiales/Guia_Alumnado_Discapacidad_Auditiva/guxa_para_la_atencixn_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_auditiva.pdf</a></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2941287">http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2941287</a></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://www.sc.ehu.es/ptwpefej/publicaciones/Estudios28(3).pdf">http://www.sc.ehu.es/ptwpefej/publicaciones/Estudios28(3).pdf</a></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepco2/pdf/pdf-2012-2013/Materiales_jornada_responsables_formacion/Ejemplo_Infantil_y_Primaria_II.pdf">http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepco2/pdf/pdf-2012-2013/Materiales_jornada_responsables_formacion/Ejemplo_Infantil_y_Primaria_II.pdf</a></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44817860002">http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=44817860002</a></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27411341016">http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=27411341016</a></span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3735"><span lang="ES-TRAD">http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/3735</span></a><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-12617588331895771282012-12-22T04:00:00.001-08:002013-01-25T07:33:19.451-08:00<br />
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"> <span style="font-family: inherit;"> </span></span><b style="background-color: white; color: #333333; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-family: inherit; font-size: x-large;"><u>ALTAS CAPACIDADES</u></span></span></b></h2>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjABye8m0b_aXKmF-zoASnrt0Nv7UUHg1UbRhzCuRlzq8kbjBg0zgIJwlNLOCwLbJYm008OmQyExBr_h4fGYn2_3slMdaj-ecuGnihlpg1A8pExdm5ozFkTlvDGlg4fHUsGcHAVaowDP1TI/s1600/jimmy-neutron1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><img border="0" height="264" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjABye8m0b_aXKmF-zoASnrt0Nv7UUHg1UbRhzCuRlzq8kbjBg0zgIJwlNLOCwLbJYm008OmQyExBr_h4fGYn2_3slMdaj-ecuGnihlpg1A8pExdm5ozFkTlvDGlg4fHUsGcHAVaowDP1TI/s320/jimmy-neutron1.jpg" width="320" /></span></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: inherit;">Introducción del tema.</span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: inherit;"><br /></span></span></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Niños con altas capacidades son considerados aventajados y la única alternativa es
adelantarlos a un nivel escolar que coincida con sus capacidades y con su nivel
de logros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Existen <b>tres tipos</b>
de personas con altas capacidades:<o:p></o:p></span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Superdotados</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Alumnos
con talentos especiales</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Alumnos
con un desarrollo intelectual precoz. </span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Superdotados</span></u></b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></u></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El alumno superdotado es el que, por sus altas capacidades
intelectuales, es capaz de realizar determinadas tareas a edades más tempranas
de lo habitual, hacerlas mejor, más rápidamente y puede que de distinta manera
que el resto. También decir que el concepto de superdotado ha ido evolucionando
según han cambiado modelos de inteligencia y de funcionamiento cognitivo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La superdotación se basa en el <b>modelo de los tres anillos de Renzulli</b> compuesto por: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<v:shapetype adj="5400" coordsize="21600,21600" id="_x0000_t23" o:spt="23" path="m,10800qy10800,,21600,10800,10800,21600,,10800xm@0,10800qy10800@2@1,10800,10800@0@0,10800xe"><span style="font-family: inherit;">
<v:formulas>
<v:f eqn="val #0">
<v:f eqn="sum width 0 #0">
<v:f eqn="sum height 0 #0">
<v:f eqn="prod @0 2929 10000">
<v:f eqn="sum width 0 @3">
<v:f eqn="sum height 0 @3">
</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</v:path></span></v:shapetype><v:shape fillcolor="#4f81bd [3204]" id="_x0033__x0020_Anillo" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQC2gziS/gAAAOEBAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbJSRQU7DMBBF
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" o:spid="_x0000_s1027" strokecolor="#243f60 [1604]" strokeweight="2pt" style="height: 94.5pt; left: 0px; margin-left: 212.7pt; margin-top: 12.35pt; position: absolute; text-align: justify; visibility: visible; width: 93.75pt; z-index: 251662336;" type="#_x0000_t23"><span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> </span></v:shape></v:shape></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br clear="ALL" /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 333.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 333.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El superdotado tiene una <b>habilidad intelectual muy por encima de la media</b> por lo que tiene:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Alto
nivel de pensamiento abstracto, razonamiento, memoria y fluidez verbal.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Aprendizaje
rápido y alta capacidad para utilizar conocimientos adquiridos.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Gran
manejo de información y capacidad para relacionarla entre sí.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Precocidad
en el pensamiento abstracto.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Gran
destreza en la resolución de problemas.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Alto
rendimiento escolar si no existen problemas de motivación.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Logros
excepcionales en algún área.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">También tiene un <b>gran
compromiso con la tarea, </b>ya que manifiesta:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Interés
apasionado por un área de conocimiento, a la que dedica todo su esfuerzo, sin
conformarse con cualquier resultado.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Perseverancia
en tareas de su interés, con gran concentración en el trabajo.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Perfeccionismo,
actitud crítica tanto con ellos mismos como con los demás. </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Confianza
en sí mismos y en la habilidad propia.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Además de una <b>elevada
creatividad</b> que, según Renzulli, implica:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Originalidad
de ideas y de actividades.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Aptitud
receptiva frente a lo nuevo y diferente.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Gran
fluidez, flexibilidad y originalidad de pensamiento.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Habilidad
para seguir nuevas vías.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Capacidad
para dar múltiples soluciones a un problema.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></u></b>
<b><u><span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Alumnos con talentos específicos<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El alumno con talentos específicos es el que muestra una
destacada aptitud y alto rendimiento en un ámbito concreto del conocimiento,
mientras que en el resto de áreas o formas de procesamiento su capacidad y
rendimiento es normal o incluso inferior al promedio. Al igual que los
superdotados sus resultados suelen ser mejores que los del resto de compañeros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Alumnos con un desarrollo intelectual
precoz</span></u></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">En los alumnos precoces el desarrollo cognitivo se da en un
tiempo mucho más breve que el resto, pero no consiguen más ni mejores niveles
de logro. Simplemente adquieren los recursos intelectuales básicos, para posteriormente
normalizarse.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Las <b>necesidades
educativas especiales más frecuentes</b> que presentan estos alumnos con altas
capacidades son:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Psicológicas: </span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">alumnos que necesitan tener éxito en un
ambiente intelectual dinámico y con flexibilidad en su horario y actividades.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Sociales: </span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">necesita sentir que es aceptado tal y
como es para poder confiar en sus profesores, compañeros, compartir sus ideas,
etc.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Intelectuales: </span></b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">alumnos que necesitan de una enseñanza
que les proponga retos, les facilite el acceso a recursos de información
adicionales, les de estímulos para ser creativos y oportunidades para poder
utilizar sus habilidades.</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">La identificación de necesidades específicas</span><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> </b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">es un proceso de </span><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">“evaluación psicopedagógica” </b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">que tiene como finalidad precisar y
valorar las necesidades especiales de apoyo y adecuación del currículo que un
alumno presenta en orden a lograr el mayor desarrollo posible las capacidades
establecidas en el currículo.</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Las <b>competencias
básicas</b> que se van a evaluar son:<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Comunicación
lingüística.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Razonamiento
matemático.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Conocimiento
e interacción con el medio físico.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Artística
y cultural.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Autonomía
e iniciativa personal.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Aprender
a aprender.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Competencia
digital y de tratamiento de la información.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Competencia
social y ciudadana.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El <b>informe de
evaluación</b> incluirá al menos los siguientes apartados, de acuerdo con el
artículo 16 de la Orden de 25 de julio de 2008 sobre atención a la diversidad:<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Datos
personales y escolares del alumnado.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Diagnóstico
de la alta capacidad intelectual.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Entorno
familiar y social del alumno.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Determinación
de las necesidades específicas de apoyo educativo.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Valoración
del nivel de competencia curricular.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Orientaciones
al profesorado y a los representantes legales del alumno.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Los <b>contenidos de la
evaluación </b>se centran<b> </b>en<b> cuatro aspectos:<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></b>
<br />
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">- Competencia curricular y rendimiento
académico: </span></b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">los
niños y jóvenes superdotados se diferencian de otros no sólo por un alto
rendimiento académico, sino por el modo de aprender y aplicar aquello que han
aprendido, de modo que la evaluación de su competencia curricular debe incluir
tanto la constatación de los logros alcanzados en relación con las diferentes
áreas del currículo, como los modos en que el niño adquiere esas competencias.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></b></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Estilo de aprendizaje:</b></span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> <b>creatividad
y compromiso con la tarea: </b>la creatividad es muy difícil de evaluar, debe
llevarse a cabo analizando productos concretos elaborados por el alumnos y
utilizando parámetros de valoración objetivables. Esto se puede llevar a cabo a
través de actividades de creatividad visomotora, creatividad aplicada y verbal.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></b></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Desarrollo actual del alumno:</b></span></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b> Capacidades intelectuales: </b></span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">la evaluación de este aspecto del
desarrollo del alumno con altas capacidades debe incluir tanto la determinación
de su capacidad intelectual general (CI), como de su nivel de desarrollo en las
principales aptitudes diferenciales: actitud verbal, razonamiento lógico,
razonamiento espacial y aptitud numérica. </span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Todos
estos datos son necesarios en orden al diagnóstico diferencial entre alumnado
superdotado o con talentos especiales.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b> Autoconcepto e interacciones sociales: </b></span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">es esencial evaluar si el alumno se
percibe así mismo de forma negativa o ha llegado a sentirse por encima de los
demás.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></b></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Aspectos contextuales: </b></span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">es importante conocer el entorno social
y familiar en que se desenvuelve el niño, la percepción que éste tiene del
mismo, las expectativas que mantiene, las pautas educativas que sigue, etc.
También es fundamental analizar y valorar la respuesta del propio contexto
escolar.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los </span><b style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">instrumentos de
evaluación</b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> pueden ser: cuantitativos o cualitativos.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los </span><b style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">cuantitativos</b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">:</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></b></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Test de inteligencia: </b></span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">es la herramienta más utilizada en la
evaluación de las altas capacidades, además nos proporciona indicadores cuantitativos
tanto de la capacidad intelectual global del alumno (CI) como de sus diferentes
aptitudes diferenciales.</span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Tipos de test de inteligencia:</span></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"></span><br />
<ul><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
</span></ul>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - </span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Escalas
generales de inteligencia</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - Test
unitarios</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - Test
de aptitudes diferenciales</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - Test
de funcionamiento cognitivo</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><br /></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- </span><b style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">Test de creatividad:</b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><b> </b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - Test
de pensamiento creador, de Torrance:</span><b style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> </b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">se
divide en dos partes: la </span><b style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">parte verbal</b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
donde se le pide al alumno que conteste de la manera más creativa posible a
numerosas preguntas, y la </span><b style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">parte visual </b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">donde
se le proponen numerosos dibujos que el alumno deberá combinar, poner título,
etc.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - Test
de potencial creativo.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> - Test
percepción creativa.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="line-height: 18px;"><br /></span><b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">- Test de rendimiento escolar: </span></b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">las que analizan capacidades académicas
y competencias curriculares básicas graduadas y las que examinan conocimiento
adquirido en una determinada etapa o ciclo.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></b></span>
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Los cualitativos: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">son menos fiables, los más recomendados
son sin duda la observación y el análisis del rendimiento del alumno frente a
las diversas tareas escolares. Además la utilización del lenguaje, cualidades
de las preguntas, habilidad para diseñar estrategias para resolver problemas,
utilización innovadora de materiales comunes, tendencia a coleccionar,
persistencia y constancia para terminar los trabajos, etc.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></u></b></span>
<span style="font-family: inherit;"><b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Organización de la respuesta educativa</span></u></b><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">:<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Modalidad de escolarización
extraordinaria.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">- Agrupamiento especial: </span></b><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">tiene <b>ventajas</b> como mayores rendimientos al tener mayor homogeneidad y
poder ser más exigentes, y se evita la aparición de hábitos no deseados, pero
por otro lado también tiene <b>inconvenientes
</b>como la desmotivación del grupo-clase al privar al grupo de los interés y
motivaciones de estos alumnos, crea sentimientos de superioridad en los alumnos
que acuden a esas unidades, etc.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Aceleración: </b></span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">consiste en adelantar al alumno uno o
varios cursos sobre el que le correspondería por edad.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Medidas curriculares: la estrategia de
enriquecimiento.</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="font-family: inherit; text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">- Enriquecimiento y adaptación en objetivos
y contenidos:</span></b></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Abordaje
con mayor profundidad y extensión.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Introducir
contenidos en función de los intereses del alumno.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Inclusión
de contenidos específicos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> - Enriquecimiento y adaptación en la
metodología:</span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Aumentar
el grado de autonomía en el desarrollo de las actividades propuestas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Ofrecerles
oportunidades para elegir entre tareas y actividades diversas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Organizar
los tiempos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Utilizar
agrupamientos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Obtener
personalmente la información. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Facilitar
su participación en actividades colectivas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 72.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit;"><b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> - Enriquecimiento y adaptación en la
evaluación: </span></b><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">los
criterios de evaluación deben también
adaptarse de forma coherente.<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5601782620277741506" name="_GoBack"></a><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: blue;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"> CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span></span></b></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0b5394; font-size: medium; font-weight: bold; line-height: 17px;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;">
<b><u><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="color: blue;"><br /></span></span></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTA-tBc9UNHtHIlq7Rh2K9D9hQr8DEBAeuiG_sPfxvZ5orpC4tuqtCGFKccE6EFFvh1cB-343439ULII5uwffZFoQdDn-mc2_6YRqCUUFdQQ2J9nwmkblIUNtOEwgYhPbcp8NhNEJyzpp_/s1600/1348_phineas_and_ferb_468.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTA-tBc9UNHtHIlq7Rh2K9D9hQr8DEBAeuiG_sPfxvZ5orpC4tuqtCGFKccE6EFFvh1cB-343439ULII5uwffZFoQdDn-mc2_6YRqCUUFdQQ2J9nwmkblIUNtOEwgYhPbcp8NhNEJyzpp_/s320/1348_phineas_and_ferb_468.jpg" width="320" /></span></a></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Para realizar
una buena orientación a las familias para que traten a sus hijos e hijas, es
necesario saber qué información tienen ya o qué necesitan, cuál es la
estructura que caracteriza a esa familia, a qué grupo social pertenece, cómo
afecta a la familia este trastorno, pero sobre qué tipo de intervención
necesita la familia, teniendo en cuenta los recursos, tanto dentro del núcleo
familiar como fuera de él.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Es muy
importante saber identificar las emociones y sentimientos de estos niños y
niñas para poder proporcionar así un buen desarrollo en todos los ámbitos de su
persona. Tener en cuenta, que pueden presentar desorden en sus hábitos de
sueño, en sus niveles de energía…pero lo importante es ayudarlos y tratarlo
como algo normal, sin tomarlo como un problema muy grave.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Los cambios de
poca duración son pocos efectivos, ya que las familias lo implantan como un
estereotipo, por lo que no se dará un cambio real porque no habrá habido
modificaciones consensuadas y reflexionadas. Es necesario que juntos comprendan
el problema, es decir, que familias y profesionales se unan para buscar
soluciones, de forma que, las familias gracias a estos profesionales estarán
conociendo aspectos que antes desconocían.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Hay que
promover actitudes que acerquen a las familias a las vivencias de su hijo y su
hija en el día a día, es decir, sentimientos, problemas, rechazos… Las
familias, a menudo, anteponen sus problemas a las necesidades de sus hijos e
hijas, por lo que es necesario establecer una relación de confianza para que
estemos seguros de que se le proporcionará la intervención más correcta.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Las familias
suelen presentar estereotipos muy marcados, que vienen demandados por la
sociedad. Las personas que se salen de la “norma” suele tratarse y verse como algo
no tolerable, por lo que las familias suelen esconderse, por temor a la
exclusión. Para ello, es primordial que se mantengan informados, de forma que,
vaya desapareciendo esa actitud y aparezca la que necesitan sus hijos e hijas,
es decir, apoyarse y colaborar mutuamente.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Se debe de
tratar el tema de forma natural, que lleve a que se cambie los roles que
existían en las familias o que comiencen los problemas con los otros miembro de
la familia. Todo ello solo llevará a que el niño o niña se sienta culpable de
la situación y lo lleve a un estado de negación, de no querer hacer nada. Hay
que tener en cuenta que sois el pilar fundamental de ellos y que somos los
responsables de su bienestar, por lo que es necesario abrir la mente y pensar
en ellos.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La etiquetación
es un error muy habitual, que lleve a que el pequeño o la pequeña no se sientan
parte de la familia o que sienta que a él o ella se le exige más que a sus
hermanos. Es necesario trabajar con los hermanos y hermanas actividades en las
que todos puedan participar, y crear lazos de unión irrompibles.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Con respecto a
la escuela, las familias de estos niños y niñas son bastante críticos con la
institución escolar, ya que piensan que ésta no responde a las necesidades de
sus hijos e hijas. Presentan negación hacia todo lo que proponen sus docentes,
y muy pocos casos, aceptan las pruebas o con las designaciones que los
especialistas creen más idóneas para sus hijos e hijas.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">La familia debe
de apoyarse en las asociaciones que traten este tema, pues allí encontrará más
casos como el suyo, ayuda correcta y apoyo emocional. Además, trabajaran
conjuntamente, llevarán a cabo actividades que los unan más, pero sobre todo,
les ayudará a ver que esta característica no debe de verse como un problema,
sino que es solo eso una característica que debe ser tratada.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span>
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> </span><b style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span></span></b></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0b5394; font-size: medium; font-weight: bold; line-height: 17px;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<span style="font-family: inherit;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://st-listas.20minutos.es/images/2010-12/264001/2769697_640px.jpg?1291838707" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><img border="0" height="167" src="http://st-listas.20minutos.es/images/2010-12/264001/2769697_640px.jpg?1291838707" width="200" /></span></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Para el alumnado que
presente altas capacidades se deberá tener en cuenta medidas ordinarias y
extraordinarias, para así abordar en su plenitud todos los aspectos que
necesitan para poder proporcionarles una educación de calidad. Como se expone
en el documento CEJA sobre las altas capacidades:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las medidas
ordinarias serán las siguientes:</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Una organización flexible.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Presentación de contenidos de distinto
grado de dificultad.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Propuesta de actividades de carácter
interdisciplinar que requieran la conexión entre contenidos de </span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">distintas áreas
y materias.</span><br />
<div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Diseño de actividades diversas, amplias, de
libre elección, individuales.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Adaptación de recursos y materiales
didácticos.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Adecuación de los procedimientos e
instrumentos de evaluación</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las medidas
extraordinarias serán:<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Las adaptaciones curriculares
individualizadas de enriquecimiento son modificaciones que se realizan a </span></div>
<div>
<span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">la
programación para un alumno o alumna en concreto y que suponen una ampliación
horizontal del currículum, sin avanzar objetivos y contenidos de niveles
superiores.</span><br />
<span style="line-height: 18px;"><br /></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> </span><span style="font-size: 16px; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: -24px;">-</span><span style="font-size: 7pt; text-align: justify; text-indent: -24px;"> </span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Estas
adaptaciones se realizarán en aquellas áreas o materias para las que el alumno
o alumna presenta mayores aptitudes, así como en las que están más relacionadas
con sus motivaciones e intereses.</span></div>
<div>
<span style="line-height: 18px;"><br /></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">-<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">Las adaptaciones curriculares individualizadas
de ampliación suponen la ampliación del currículum a cursar por el alumno o
alumna con la inclusión de objetivo y contenidos de niveles educativos
superiores. Dentro de estas medidas puede proponerse, en función de la
disponibilidad del centro, el cursar una o varias áreas en el nivel
inmediatamente superior, con la adopción de fórmulas organizativas flexibles.</span><br />
<ul>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><img height="400" src="http://albanypivaral.files.wordpress.com/2010/06/lisa-simpsonjkl.jpg" width="258" /></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Bookman Old Style, serif;"><span style="line-height: 18px;"> </span></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"> <span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES DE INTERÉS</span></span></span></b><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"><br /></span></span></span></b>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"><br /></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://centros.educacion.navarra.es/creena/009Superdotados/PDFs/Orientaciones%20actividades%20ampliacion.pdf">http://centros.educacion.navarra.es/creena/009Superdotados/PDFs/Orientaciones%20actividades%20ampliacion.pdf</a></span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.elmundodelsuperdotado.com/psicologos.htm">http://www.elmundodelsuperdotado.com/psicologos.htm</a></span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=9MBQ7JpGek8">http://www.youtube.com/watch?v=9MBQ7JpGek8</a></span><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=ghB2y72fD24"><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://www.youtube.com/watch?v=ghB2y72fD24</span></a><span style="font-family: "Bookman Old Style","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-58177422554641804072012-12-15T04:42:00.000-08:002013-01-25T07:05:48.402-08:00<div style="text-align: center;">
<span style="color: #0b5394; font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><u><b>TRASTORNOS AFECTIVOS Y DE COMPORTAMIENTO</b></u></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple; font-size: x-large;"><u><br /></u></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple; font-size: x-large;"><u><br /></u></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXE2UIvAwn2Y-wwtCScUVRhcwMYS8Q-deleDXSyPb31-JlMW4z-XzA7F_tEAjaxPHn0jcPxIevBT-fOUA_4J3iJWjOStk2MG3awSrbCkQXw3E_if5bZnHfGBtdQfbDCRKnAJDqB3egOUxw/s1600/ninos-con-problemas-de-conducta-algunas-tecnicas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXE2UIvAwn2Y-wwtCScUVRhcwMYS8Q-deleDXSyPb31-JlMW4z-XzA7F_tEAjaxPHn0jcPxIevBT-fOUA_4J3iJWjOStk2MG3awSrbCkQXw3E_if5bZnHfGBtdQfbDCRKnAJDqB3egOUxw/s1600/ninos-con-problemas-de-conducta-algunas-tecnicas.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;">Introducción del tema.</span></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
En este tema vamos a comentar los <b>trastornos afectivos y del
comportamiento</b>, a raíz de análisis de documentos y bajo nuestras propias
percepciones al respecto. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Este trastorno tiene dos principales perspectivas: p<b>ersonalista y situacionista</b>. La perspectiva personalista analiza el
comportamiento humano considerándolo como características individuales (rasgo
de la personalidad, huellas de experiencias negativas, etc). Y la perspectiva
situacionista, considera que es el producto de las asociaciones que se
establecen entre las respuestas del sujeto y las contingencias del ambiente.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Para explicar este trastorno, comenzamos haciendo referencia
al <b>comportamiento problemático</b>, el cuál para ser definido como tal tiene que
cumplir las siguientes características:</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"><br /></span></span>
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Debe ser una </span><b style="text-indent: -18pt;">conducta no patológica</b><span style="text-indent: -18pt;">, sino que
sea una conducta que el niño hace porque quiere, ya sea en exceso, defecto y
desfase con su edad.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Aquel comportamiento que en una edad se
considera normal, en otra más avanzada se considera problemática. Es aquí donde
ha de encontrase el niño: una conducta problemática comparándola con una norma
de edad o evolutiva.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Para la evaluación de esta conducta ha de
tenerse en cuenta el </span><b style="text-indent: -18pt;">entorno educativo, social, y cultural</b><span style="text-indent: -18pt;">.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">El comportamiento debe mantenerse durante 6
meses o más.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="text-indent: -18pt;">Que la conducta no sólo afecte al sujeto sino
también alterando a los demás sujetos de su alrededor.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="text-indent: -18pt;">La conducta tendrá que afectar negativamente en
el desarrollo personal del sujeto.</span></li>
</ul>
</div>
<h1 style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="font-size: small;">Trastorno por Déficit
de Atención e Hiperactividad.</span><o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
En el
TDAH vemos que aparece la atención: función mental superior, muy importante,
porque es la base del resto de funciones. Si no, no puedes escribir, memorizar,
calcular, etc.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">La
atención al igual que las otras funciones se pueden subdividir en componentes o
elementos, como la memoria (corto plazo, largo plazo, procedimental). <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
El origen del TDAH tiene origen neurológico, porque no tiene
un correcto funcionamiento de determinadas áreas frontales. Esto se averigua
gracias a los test y las pruebas de neuroimagen (son las que hacen fotos del
cerebro a lo largo de un tiempo.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Existen <b>tres síntomas </b>que definen el Trastorno por Déficit
de Atención e hiperactividad:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Trastorno en el que predomina la
<b>impulsividad-hiperactividad,</b> sin mostrar una falta de atención significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Trastorno en el que predomina la <b>falta de atención</b>, sin
mostrar una hiperactividad-impulsividad significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Trastorno tipo <b>combinado</b>, en el que se dan los tres
síntomas.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Muchas consecuencias que tienen por el TDAH, son problemas
de autoestima, negatividad, etc. A veces su grupo de iguales lo rechaza, y
empieza el aislamiento social y pueden caer en conductas delictivas, etc.
Depende de muchos factores para caer en esto pero puede pasar.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
En casos muy graves se hace necesario la terapia combinada:
es el uso de fármacos y la intervención psicológica (esta última puede ser
conductual y cognitiva).</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">En lo
que respecta a la atención, nos basamos en un modelo de un autor llamado F.
Mirsky (1991), que estudió a mas de 1000 sujetos con TDAH para los institutos
de salud de los EEUU. Identificó una serie de elementos de la atención. La
atención se puede componer de los siguientes elementos según Mirsky:<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD">Focalización / ejecución</span></b><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;">: cuando focalizamos la atención en un
estímulo (cuando yo me fijo en algo, en un estimulo determinado) y ejecutamos
una acción. Surge en un momento puntual (muy limitado en el tiempo)</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD">Atención sostenida</span></b><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;">: es similar a lo anterior, pero solo durante un tiempo (a lo largo de
un intervalo de tiempo).</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD">Alternancia/ cambio</span></b><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;">: se refiere cuando pasamos de una cosa a otra. Cuando nos fijamos en
un estimulo y luego en otro. O en dos a la vez</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD">Codificación</span></b><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;">: se refiere a una tarea de focalización cuando tenemos que usar
además memoria. Es el que participa también de la memoria. Siempre una memoria
particular, que es la memoria de trabajo. Es
una memoria de muy corto plazo (es más corta que la memoria a corto
plazo, no es igual).</span><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt;"> </span></span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD"> Variabilidad</span></b><span lang="ES-TRAD" style="text-indent: -18pt;"> (todavía se está investigando): se refiere a cómo esa atención varía
en el tiempo. Ejemplo: el niño está más concentrado por la mañana, pero luego
está menos, y luego vuelve a estar más concentrado nuevamente.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;"> <b>Modelo multidimensional de la atención</b>:
gracias a esto podemos estudiar sus diferentes componentes.</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">En el TDAH se mide a través de los test. En
el TDAH además de los test para medir o comprobar cómo está el niño, se van a
utilizar test para profesores.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<b>TRAIL MAGKING TEST B:</b> consiste en
números y letras. El sujeto tiene que unir de manera consecutiva pero
alternando números y letras. Los tiene que unir con una línea. Antes de pasar esta prueba
debemos averiguar si sabe el abecedario y si sabe contar.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<b>CPT</b>: test de ejecución continua.
En la imagen aparece una pantalla de resultados. El test consiste en que la
pantalla de un ordenador, el niño se sienta delante. Se le dice que la pantalla
se va a poner en negro y van a aparecer letras de color blanco en la pantalla,
y el tiene que pulsar la barra del espacio sólo cuando aparezca la letra “o”.
Aparecen letras durante un segundo y desaparecen durante un segundo. Dura en
total 5 minutos. El niño deberá pulsar la tecla cada vez que ve la letra
“o”. Se podrá medir el numero de aciertos,
errores, las omisiones y el tiempo de respuesta.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
Los niños con TDAH, cometen
muchos errores debido a su impulsividad. Por ejemplo: ve la letra “p” y pulsa
corriendo la letra “o” debido a esa impulsividad, por responder tan rápido.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
Estas pruebas nos dan mucha
información. El CPT original es igual sólo que en vez de tener que pulsar la
tecla cuando aparece la tecla “o” sino que tiene que estar pulsando
continuamente y no pulsar cuando aparezca la tecla “o” (es un test de
cancelación, porque tienes que cancelar cuando aparezca el objetivo).</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
Estos dos test tienen dos formas:
la simple y la condicional. La simple es la que ya hemos explicado. La
condicional es cuando se le dice al niño que pulse la tecla cuando aparece la
tecla “o” pero solo si antes ha aparecido la “x” antes (atención condicionada).
Para los niños sin problemas con TDAH lo normal es que no haya errores. El niño con TDAH sigue con
errores y puede que algo menos que en la simple.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
La torre de Hanoi son 3 discos de
diferentes tamaños. Hay que pasar de la torre 1 a la torre 3 y no puede poner
un disco de mayor tamaño sobre uno de menor tamaño.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
Test de Stroop: el sujeto tiene
que leer unas palabras que pueden estar pintadas de un color diferente a su
significado. </div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
A la hora de la evaluación
neuropsicológica de la atención a un niño con TDAH, es importante <b>apoyarse en
cuestionarios y entrevistas</b>. Lo debe hacer un psicólogo o un orientador. Si no
tenemos esas tres cosas (evaluación, cuestionario y entrevistas) es imposible
de medir.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
Los cuestionarios deben de
administrarse tanto a padres como a maestros y profesores. Y a ser posible a los dos. Las entrevistas
deben ser también con ambos padres, juntos y separados. Incluso una entrevista
con la madre y el niño (con el niño delante no se puede hacer determinadas
preguntas, pero sirve para ver la interacción entre la madre y el niño). Sin
esto no se puede concluir que el niño tiene TDAH.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
Se ha comprobado que si alguno de
los padres tiene o tuvo TDAH es más probable que sus hijos tengan TDAH. Se da
más en niños que en niñas.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
También se da en adultos: es un
trastorno crónico, acompaña al niño en muchos casos de sus vidas. Normalmente
el niño que es hiperactivo, lo será de adulto, pero de adulto no se muestra de
igual manera de cuando era niño. En los adultos se nota porque son personas que
cambian mucho de actividad, cambian mucho de trabajo, les gusta las emociones
fuertes, los deportes de riesgo (Sensation seeking). Otros adultos, que no han
tenido un adecuado seguimiento, pueden llegar a caer en conductas delictivas. Cuando
son mayores siguen teniendo problemas para concentrarse y muestran muchos
cambios de actividades y se involucran en muchas cosas a la vez. TDAH adulto.
Suele ser más predominantemente inatento.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<h1 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Trastornos por conductas perturbadoras</span></h1>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<o:p> </o:p><i>“Son conductas perturbadoras
las que constituyen alteraciones comportamentales, donde el rasgo central es el
choque entre el individuo y su entorno social, dándose dos circunstancias:</i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<i>El individuo presenta
un déficit en la adquisición de ciertos comportamientos necesarios para una
adecuada interacción personal en su contexto y edad.<o:p></o:p></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<i>Ese mismo individuo
presenta pautas de comportamiento sistemáticas de violación de algunas normas
elementales que regulan el intercambio social”.<o:p></o:p></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<b>El Trastorno Negativista Desafiante</b> se caracteriza por
enfados frecuentes y descontrolados, enfrentándose a las figuras de autoridad y
a sus órdenes, junto con una actitud victimista y susceptible, mientras que el
Trastorno Disocial (TD), es más grave,
ya que se expande a un ámbito mayor: incluye conductas agresivas en
casa, en la escuela, hacia compañeros de clase,
o animales, robos, fraudes o destrucción de objetos.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<b>El trastorno Disocial</b> es "<i>un
patrón persistente de conducta en el que se violan los derecho básicos de los
demás y las normas sociales apropiadas a la edad. Este patrón de conducta de da
en casa, en la escuela, con los compañeros o en la comunidad</i>" (DMS-IV-TR, 2002).<o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
A continuación
incluimos un gráfico sobre las intervenciones en los trastornos de
comportamiento </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Disponible en la página: <a href="http://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/trastornos_del_comportamiento_negativista_desafiante_y_disocial.pdf">http://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/trastornos_del_comportamiento_negativista_desafiante_y_disocial.pdf</a><o:p></o:p></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
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</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<h1 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Enfoque psicosocial</span></h1>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Consideramos como más fundamental la teoría psicosocial ya
que tiene en cuenta las variables personoógicas y las variables del ambiente.
Las variables personológicas son aquellas características del individuo,
dependientes de sus relaciones anteriores en los sistemas sociales. Y también
son importantes las variables del ambiente o contexto social, por lo que es
frecuente que sean también denominadas teorías interaccionistas.</div>
</div>
<h1 style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Estrategias de prevención</span></h1>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Prevención primaria y prevención secundaria.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
La prevención primaria son estrategias consistentes en
incluir al niño en la convivencia y toma de decisiones a nivel de centro, aula,
y familia y alumnado</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
La prevención secundaria consiste en aplicar estrategias
sobre instauración de conductas, intensificación o mantenimiento de
conductas, extinción o reducción de
éstas, amplio rango de aplicación y la estrategia de instrucción
cognitivo-conductual de Donald Meichanbaum.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Consideramos esta última técnica (estrategia de instrucción
cognitivo- conductual de Donald Meichanbaum), como una de las más destacadas
para ayudar al niño en el control de su propio comportamiento, por lo que vamos
a explicarla brevemente:<br />
<i><b><br /></b></i>
<i><b>Ejemplificación
cognitiva:</b> El profesor actúa de modelo y expresa en voz alta las
autoinstrucciones mientras realiza una tarea.</i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Guía externa
manifiesta:</b> Los estudiantes realizan la tarea mientras el profesor les comunica
las autoinstrucciones. <o:p></o:p></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Autoguía manifiesta:</b>
Los estudiante realizan la tarea mientras se instruyen a sí mismo en voz alta. <o:p></o:p></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Guía manifiesta
desvanecida:</b> Los estudiantes susurran las instrucciones mientras realizan la
tarea. <o:p></o:p></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Autoinstrucción
encubierta: </b>Los estudiantes realizan la tarea mientras utilizan lenguaje
interno.<o:p></o:p></i></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-style: italic;"><br /></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b> </b></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"> CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span></span></b></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para
prevenir problemas de conducta se pueden llevar a cabo diversas actuaciones como
por ejemplo:<o:p></o:p></span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Elaborar un <b>calendario u horario de actividades</b></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><b> </b>en el que se
incluyan todas aquellas actividades que sean favorables al desarrollo del niño. </span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Deben plantearse </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">horarios fijos</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> para la alimentación, sueño, aseo personal,
labores domésticas, diversiones, estudio, etc., de tal manera que se
desarrollen hábitos.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Mantener</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">
a su hijo </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">ocupado</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> realizando actividades pero de una forma relajada.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Es
importante que mantenga a su hijo bajo
<b>observación constante.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><b>Organice el espacio</b> físico del hogar explicando al
niño la función que tiene cada uno de los lugares de la casa </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">así como las
limitaciones de estos, hay que enseñarles
que cada cosa tiene su lugar.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Para
controlar la conducta del niño no utilice el castigo, al contrario debe usted </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><b>premiar al niño cuando se comporte
apropiadamente</b> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">y </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">cobrarle de
alguna manera cuando se comporte inapropiadamente.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Hay que <b>ponerse de acuerdo sobre la educación </b>de sus
hijo</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">s
para que puedan actuar de la misma manera ante ellos, con esto evitará
confusiones dentro de la familia.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Hay que ser </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">un buen ejemplo</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> para los hijos, ya que
estos actuarán de la misma forma que sus padres.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Hay que </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">ser constante</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> con las reglas que se
establecen.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><b>Proporcionar todos los elementos</b> para que el niño
pueda realizar la actividad </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">que usted le pide y no ofrecer los materiales que
necesita en ese momento como un premio por realizar la actividad.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Enseñar
una conducta por día de manera que el niño la pueda interiorizar mejor.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Cuando
de una orden al niño, hágalo con </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">voz firme y segura</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> asegurándose que esta se
cumpla.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Los <b>premios</b> que utilice deben presentarse
<b>inmediatamente después de la conducta</b> y deben ser aquellos que le agraden al
niño. También deben ser algo que se le pueda ofrecer todos los días.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"><b>No prometa </b>cosas que <b>no pueda cumplir</b> </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">pues el niño
dejara de presentar las conductas esperadas.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Utilizar letreros</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> para que el niño pueda
recordar lo que tiene que hacer.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Evite ofrecer premios </b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">una vez que el niño ya se está
portando mal.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">Nunca</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;"> llegue a su casa con </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">sentimientos de culpa</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; text-indent: -18pt;">
porque abandono todo el día a sus hijos y no trate de compensar el tiempo
perdido premiando a sus hijos exageradamente o en momentos inapropiados.</span></li>
</ul>
<div style="text-indent: -24px;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"> </span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span></span></b></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman, serif;">
</span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<div class="MsoNormal">
</div>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> </span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - Los
docentes deben de tener muy claro que los</span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> trastornos conductuales son
estáticos</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">, es decir, que perdura durante un buen tiempo en el alumnado que lo
presenta. Por todo ello, es necesario hacer un buen estudio del niño o la niña
para comprobar y tener claro los síntomas que presentar y poder ofrecer una
intervención, debiendo ser ésta temprana, adecuada y personificada para cada
individuo. A partir de esta primera aclaración, vamos a dar una serie de pautas
que pueden serviles a los docentes y a aquellos que están en formación para
saber qué medidas son las más correctas para tratar a estos alumnos y alumnas.</span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"> - </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Es
necesario dar </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">normas e instrucciones claras.</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> Si se pueden utilizar carteles o
imágenes gráficas, ayudaremos al alumnado a interiorizarlas.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - Establecer
un </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">división en los pasos</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> a seguir en las tareas, puesto que así ayudaremos a
que interioricen y verbalicen esos pasos.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></b></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">Proporcionarles
las consecuencias</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> a sus conductas </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">con rapidez</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">, sobre todo las positivas, para
que se sienta motivado y positivo, disminuyendo al frustración que pueden
generar por cualquier fallo o error que cometan.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - Utilizar
</span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">programas o estrategias</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> para modificar esas conductas negativas, de modo que
disminuyan a medida que avanzamos con el alumnado.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></b></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">No
aplicar</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> los </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">reforzadores negativos de forma continuada,</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> puesto que podemos
crear problemas de seguridad, ya que el castigo que surge de otro castigo, solo
trae consecuencias negativas para el sujeto.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - Cambiar
los reforzadores positivos</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">, de forma que el alumnado no se acostumbre a recibir
siempre lo mismo, es muy importante motivarlos y utilizar métodos dinámicos
para que tengan miles de alternativas.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - El
docente debe tener una </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">visión de el futuro,</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> anticipándose a las respuestas que
pueda dar el alumnado. Para ellos se puede utilizar el recordatoria de las
normas y objetivos establecidos y ayudando al alumno y alumna en todo el
proceso.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - Es
muy importante que el docente tengan un </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">papel crítico</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> ante su función, puesto
que es necesario que modifiquen su trabajo en base a estos niños y niñas. Para
ello, deben de hacer cambios en el currículum, haciéndolo más interesante y
motivador para el alumnado, destacando con la voz los conceptos actitudinales y
haciendo que participen en todas las actividades que se planteen en el aula.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - También
es fundamental que ellos</span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> participen en la elección de las normas</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">, dándoles un
lugar clave en la clase, puesto que ésta debe de estar organizada en base a
crearles facilidades, potenciando el trabajo cooperativo y los agrupamientos de
todo tipo.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> - Por
último decir, que el docente debe de </span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;">formarse continuamente,</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-align: justify;"> aceptando las
deficiencias que presentan estos niños y niñas y buscando las estrategias y
herramientas que más comodidades les ofrezcan a ellos, ayudándolos en todo
momento a que se sientan seguro y felices en su clase, sin temor a expresarse
cómo es.</span></div>
<ul>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> A
continuación, proponemos un <b>cuestionario</b> que se puede realizar en la escuela
para <b>obtener una descripción de las conducta</b>s de los alumnos y alumnas en
referencia a qué tipo de TDAH presentan sus alumnos y alumnas<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5601782620277741506" name="_GoBack"></a>.
Su autor es </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Keith Conners.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -25.9pt; text-align: justify; width: 637px;">
<tbody>
<tr style="height: 16.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Descriptores</span></b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Nada<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Poco<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Bastante<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 16.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">Mucho</span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">1. Tiene </span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; text-align: justify;"> excesiva inquietud motora.</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">2 . Emite sonidos molestos en situaciones inapropiadas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">3. Exige inmediata satisfacción de sus
demandas<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">4. Se comporta con arrogancia, es
irrespetuoso.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">5. Tiene explosiones impredecibles de mal </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;"> genio.</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"> </td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">6 . Es susceptible, demasiado sensible a la
crítica.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">7. Se distrae fácilmente, escasa atención.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">8. Molesta frecuentemente a otros niños.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">9. Está en las nubes, ensimismado.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">10. Tiene aspecto enfadado, huraño.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">11. Cambia bruscamente sus estados de ánimo<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">12. Discute y pelea por cualquier cosa.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">13. Tiene actitud tímida y sumisa ante los
adultos.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">14. Intranquilo, siempre en movimiento.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">15. Es impulsivo e irritable.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">16. Exige excesivas atenciones del
profesor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">17. Es mal aceptado en el grupo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">18. Se deja dirigir por otros niños.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">19. No tiene sentido de las reglas del
“juego limpio”.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">20. Carece de aptitudes para el liderazgo.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">21. No termina las tareas que empieza.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">22. Su conducta es inmadura para su edad.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">23. Niega sus errores o culpa a los demás.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">24. No se lleva bien con la mayoría de sus
compañeros.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">25. Tiene dificultad para las actividades
cooperativas.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"></td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">26. Sus esfuerzos se frustran fácilmente,
es inconstante.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">27. Acepta mal las indicaciones del
profesor.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 261.15pt;" valign="top" width="348"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt;">28. Tiene dificultades de aprendizaje
escolar.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.3pt;" valign="top" width="75"></td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 42.45pt;" valign="top" width="57"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 61.5pt;" valign="top" width="82"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 56.5pt;" valign="top" width="75"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b> </b></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES DE INTERÉS</span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
</div>
<div style="text-indent: -24px;">
<div style="text-indent: -24px;">
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; text-indent: 0px;"><span style="color: blue; font-size: large;"> </span></b><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b></div>
</div>
</div>
<div style="text-indent: -24px;">
<b style="text-align: justify;"> </b></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<span style="color: black; text-align: justify;"><span style="color: black;"> - http://www.elmundo.es/elmundo/2008/03/08/castillayleon/1204992670.html</span></span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"> </span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"> - http://www.monografias.com/trabajos88/trastornos-afectivos-conductuales/trastornos-afectivos-conductuales.shtml</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"> - http://www.youtube.com/watch?v=bLbeatlI53c </span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="text-align: justify;"> - http://www.youtube.com/watch?v=tUzRBYQYnRA</span></div>
<br />
<ul>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6FMx8bFIzaWR76iFUQLq97czyKznbMP_twyXnuQTnABZ8lGgfkdn8KtAlvTDwp2WYqh_ujOrpDr8JdxsoS-vogsj0QjLMiWZm7_EpORjSrsj9PH1UdRBSebDGuPa0F4haoTXtF-bgR19/s1600/problemas-de-conducta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgN6FMx8bFIzaWR76iFUQLq97czyKznbMP_twyXnuQTnABZ8lGgfkdn8KtAlvTDwp2WYqh_ujOrpDr8JdxsoS-vogsj0QjLMiWZm7_EpORjSrsj9PH1UdRBSebDGuPa0F4haoTXtF-bgR19/s1600/problemas-de-conducta.jpg" /></a></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<div style="text-indent: -24px;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div style="text-indent: -24px;">
<span style="font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="color: blue; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-10681887394119902722012-12-14T04:42:00.000-08:002013-01-24T12:41:26.392-08:00<h2 style="text-align: center;">
<u style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 18px; text-align: justify;"><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"><br />DISCAPACIDAD AUDITIVA, VISUAL Y SORDOCEGUERA</span></u></h2>
<div>
<u style="color: purple; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></u></div>
<div>
<u style="color: purple; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyiXGNn5DvUMHaCY9QhAS3Vz4qBpEUyFFsnWgULr89x2EGbQaQfpzD2pGedcIhXWTSOF7G1pbJSkaGbXDdmc7ObtBKsV0gxvj_87xa0yE0GlcoUTMERDEj5RLXfsLjn-qBVZMmQTk6O7-x/s1600/31-Dic_-Sordoceguera-300x300.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyiXGNn5DvUMHaCY9QhAS3Vz4qBpEUyFFsnWgULr89x2EGbQaQfpzD2pGedcIhXWTSOF7G1pbJSkaGbXDdmc7ObtBKsV0gxvj_87xa0yE0GlcoUTMERDEj5RLXfsLjn-qBVZMmQTk6O7-x/s1600/31-Dic_-Sordoceguera-300x300.jpg" /></a></div>
<div>
<u style="color: purple; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></u>
<u style="color: purple; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></u></div>
<div>
<u style="color: purple; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></u></div>
<div>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: 'Times New Roman', serif;">Introducción del tema.</span></span></span></b></div>
<div>
<u style="color: purple; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px; text-align: justify;"><br /></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En este tema vamos a
tratar la discapacidad auditiva, la discapacidad visual y la sordoceguera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Vamos a comenzar con la<b>
discapacidad auditiva </b>que es la pérdida o anomalía de algunos de los órganos
que conforman el sistema auditivo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El oído tiene una
función primordial convertir las ondas sonoras en vibraciones que estimulen las
células nerviosas. El oído está constituido por tres zonas que se distinguen
claramente: oído interno, oído medio y oído externo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El procesamiento de los
estímulos pasa <b>4 etapas</b> dentro del sistema auditivo, estas son: conducción del
estímulo mecánico, proceso de transducción, transmisión hasta el córtex
auditivo, y procesamiento cerebral del estímulo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Después de mencionar
las etapas por las que pasa el proceso de un estímulo, hay que explicar las
propiedades de la onda sonora, y es que el sonido tiene cuatro grandes <b>cualidades</b>,
las cuales son:</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">- “Tono o frecuencia,
capacidad para distinguir sonidos graves y agudos y se mide en hercios”.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- “Intensidad o amplitud,
capacidad para distinguir sonidos fuertes y débiles y se mide en decibelios”.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- “Timbre, capacidad para
distinguir sonidos emitidos por fuentes sonoras diferentes”.</span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- “Duración, tiempo de
permanencia de las vibraciones sonoras”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Con esto
finalizamos el contenido en relación al
concepto de la audición, pérdida auditiva y discapacidad auditiva y damos
comienzo al apartado de la clasificación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La discapacidad
auditiva se puede clasificar en deficiencias auditivas de conducción, si hay
lesión en el oído externo o medio, deficiencias auditivas neurosensoriales si
hay lesión en el oído interno o nervios cerebrales y en deficiencias auditivas
mixtas si hay lesión en ambas zonas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Además de esta
clasificación, también pueden <b>clasificarse,</b> según la causa de la pérdida
auditiva (Hereditarias o adquiridas), según el momento de aparición
(prelocutivas, antes de que aparezca el lenguaje o postlocutivas, después de
que aparezca el lenguaje) y según la intensidad (leve, moderada y severa
(hipoacusias) o profunda (sordera)).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Las discapacidades
auditivas asociadas a hipoacusia leve y media, tiene una pérdida auditiva de 20
a 40 decibelios, el desarrollo del lenguaje oral es normal pero se precisa de
una prótesis para poder oír mejor. Los niños que presentan esta discapacidad
tiene problemas en la percepción del habla, aunque si utiliza la prótesis
auditiva y realiza una rehabilitación audiológica no tiene porque repercutir
enormemente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">La discapacidad
auditiva asociada a hipoacusia severa, tiene una pérdida de 70 a 90 decibelios,
impide la </span><span style="line-height: 18px;">audición</span><span style="line-height: 115%;"> del habla sin amplificación, el grado de discapacidad dependerá no solo de si la perdida se encuentra
en el nivel inferior o superior del rango sino de que la pérdida sea antes de
adquirir el lenguaje o después de tal. Además de existencia de una adecuada </span></span><span style="line-height: 18px;">rehabilitación</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> y buena estimulación recibida.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"><br /></span></span></span>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">La discapacidad auditiva
asociada a sordera, hace referencia la hipoacusia profunda y la pérdida debe ser
mayor de 90 decibelios. Pueden tener pérdidas neurosensoriales originadas por
daños que afectan al oído interno, las vías auditivas o el sistema auditivo central
o pérdidas mixtas, en las que se ve afectadas tanto la </span></span><span style="line-height: 18px;">conducción</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;"> del sonido como
su conversión en señal bioeléctrica, transmisión fisiológica y/o procesamiento
neurológico.</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-line-break-override: restrictions; punctuation-wrap: simple; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Una vez finalizada la clasificación,
abordaremos los principales aspectos del desarrollo a los que suele afectar una
discapacidad auditiva a edades tempranas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-line-break-override: restrictions; punctuation-wrap: simple; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es esencial contar desde la edad
más temprana posible con un lenguaje que sirva como sistema efectivo de
comunicación con los demás y como instrumento de su pensamiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Los principales
factores que condicionan los efectos de una pérdida auditiva sobre el
desarrollo infantil son: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">grado de la pérdida, momento de la pérdida, educación
familiar, tratamiento escolar, atención temprana, ayudas técnicas y lenguaje.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Existen diversos
trastornos tales como <b>hipoacusia </b>en distintos grados, <b>sordera</b> y <b>alumnado sordo
implantado</b> que requieren de necesidades educativas especiales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En las hipoacusias
leves y medias le debemos dar al alumnado una educación auditiva de la
funcionalidad de las prótesis, un programa de refuerzo y de aprendizaje verbal
y un reforzador del aprendizaje de la lectura y escritura. En cambio en las
hipoacusias severas, se utiliza el sistema aumentativo como es el dimodal,
palabra complementada, entre otros.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El alumnado sordo
requerirá de un <b>refuerzo</b> del desarrollo cognitivo, de los aprendizajes básicos,
de recursos personales tales como: especialista en AL, orientador
psicopedagógico, PT , profesor bilingüe e interprete de lenguaje de signos,
además de recursos materiales diversos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Por último, decir que el
alumnado sordo implantado necesita un </span><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">entrenamiento especifico</b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">, sobre todo en
los primeros años de vida. En el primer ciclo de infantil se realizará una
rehabilitación auditiva y entrenamiento de la entonación. En cambio, en el
segundo ciclo dependerá de la terapia del ciclo anterior para que esté
interrelacionada y seguir la misma línea.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La intervención
educativa en la escuela y en el ámbito familiar, existen enseñanzas
prioritarias tales como, el desarrollo de la comunicación, estimulación del
desarrollo cognitivo, desarrollo social y afectivo y por último aprendizaje de
la lecto-escritura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A continuación expondr</span><span style="font-size: 16px; line-height: 18px;">emos</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> una breve reflexión de todo lo que concierna a la discapacidad visual.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">La discapacidad visual
es un término genérico que engloba muchos tipos de problemas y dificultades
visuales. Legalmente queda encuadrada dentro del término ceguera legal y
deficiencia visual, toda persona cuya visión en ambos ojos </span></span><span style="line-height: 18px;">reúna</span><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">, al menos, una
de las siguientes condiciones:</span></span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="line-height: 115%;">- </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Agudeza visual igual o
inferior a 0,1 de la escala de Wecker.</span></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- Campo visual disminuido
a 10 grados o menos.</span></div>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br />
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Los principales
</span><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">aspectos de la visión </b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">son el sentido de
la forma, que se relaciona con la agudeza visual, campo visual y ángulo visual.
El sentido cromático que tiene relación con la percepción de los colores y el sentido
de la luminosidad, que se interrelaciona con la adaptación a la luz y la
oscuridad.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Existen circunstancias
que pueden tener como consecuencia pérdidas de visión, tales como aspectos
hereditarios, congénitas, adquiridas y víricas/ tóxicas/ tumorales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Podemos observar los
diferentes grados de pérdida visual entre los que nos encontramos:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Visión parcial:</b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">
dificultad para percibir imágenes con uno o dos ojos.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Visión escasa:</b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> el resto
visual sólo permite ver objetos a escasos centímetros.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ceguera parcial</b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">: el
resto visual sólo permite captar luz, bultos y matices decolores.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ceguera total: a</b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">penas
perciben luz o nada en absoluto.</span></span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Debemos tener en cuenta
que existen <b>aspectos del desarrollo </b>que se pueden ver principalmente afectados por la
ceguera, como son el desarrollo motor y el desarrollo cognitivo, dentro del
cual existen diferentes etapas por las que el niño pasará, como son ( etapa
sensomotor, etapa preoperacional, etapa operacional y etapa del pensamiento
formal).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El alumnado con <b>baja
visión</b> requiere de necesidades educativas que están relacionadas con el conocimiento del medio físico y social,
con el acceso a la información, con la necesidad de conocer y asumir su
situación, además de conseguir la autonomía personal e identidad propia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En la <b>escuela </b>se deben
<b>tomar bastantes medidas</b> y ayudas para que el alumnado con esta discapacidad se
sienta incluido en el aula siempre y estos pueden ser ergonómicas, en la iluminación y el acceso a la
comunicación mediante el braille o adaptaciones de textos.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Las<b> familias</b> también
deben colaborar con la escuela y tomar ciertas <b>medidas</b>, las que consideramos
mas relevantes son las siguientes:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Que conozcan y acepten
a su hijo o hija tal como es, ver al niño o la niña como persona sin poner todo
el peso en la sordoceguera.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Que le incluyan en
todos los aspectos de la vida familiar.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Que aprendan a usar y
cuidar las ayudas técnicas y enseñarles a hacerlo cuando estén preparados para
ello.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Que aprendan a
comunicarse: aprendiendo su sistema de comunicación y las adaptaciones
necesarias a su situación sensorial.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Que aprendan a
ayudarles a ser autónomos.</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Para nosotras es
importante definir a las personas con <b>sordoceguera</b>, ya que generalmente no se
les tienen muy en cuenta, estas dos discapacidades unidas. Por ello hemos
elegido una definición de los apuntes extraídos en clase que nos parece muy
acertada y es la siguiente:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">"Una persona
<b>sordoci</b></span><b style="font-size: 16px; line-height: 18px;">ega</b><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> presenta una <b>deficiencia visual severa o ceguera</b>, además ha de
presentar una pérdida media de al menos 25db en las frecuencias
conversacionales en el mejor de ambos oídos y por último también deben
presentar una hipoacusia bilateral que afecte al uso funcional de la audición
incluso con las correspondientes ayudas técnicas adaptadas".</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La sordoceguera se
puede originar de forma <b>adquirida y de forma congénita</b> y las necesidades
educativas que requiere el alumnado con esta discapacidad, pueden ser a nivel
de centro como, disponer de información, sensibilización y compromiso de la
comunidad educativa. A nivel de aula como disponer de personal especializado en
la metodología de intervención en sordoceguera y a nivel individual como disponer de interlocutores competentes que
dominen diferentes sistemas alternativos de comunicación que motiven el
desarrollo de la comunicación y aportan información completa sobre el entorno y
disponer de oportunidades dirigidas para adquirir habilidades de la vida diaria
y autonomía en los desplazamientos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Con todo ello hemos
aprendido como llevar a cabo y poner en práctica en una aula de infantil, metodologías inclusivas con alumnado que
presenta discapacidad auditiva, visual y
ambas sin que queden en meras utopías escritas en libros sin sentido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> </span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span></span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Detectar
y aceptar la <b>discapacidad auditiva o discapacidad visual:</b> si los padres piensan
que el niño pueda tener algún déficit auditivo o visual, lo primero tienen que
hacer es asegurarse de ello llevando a su hijo al médico. Cuando ya se descubre dicha discapacidad
definitivamente, es importante que los padres la acepten y sabiendo que en
determinados momentos necesitará más ayuda que otros niños, pero también es
importante que sepan que una vez el niño llega a la edad adulta, si ha sido
estimulado en todas las medidas posibles, si el grado de discapacidad no es
extremadamente alto, no tendrá prácticamente ninguna dependencia de los otros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Deben
comprometerse con un <b>código/s de comunicación</b> con su hijo. Es necesario que
ellos tengan un código visual o auditivo, según el caso, fluido y eficaz con el
que poder comunicarse con sus hijos, y así describirles las cualidades de los
objetos, hablarles sobre lo que hacen, harán o han hecho, contarles cuentos y
dialogar. Es decir, poder comunicarse con su hijo para dialogar con él como
cualquier otro padre y madre, pero con un código distinto al convencional.
Desde nuestro punto de vista pensamos que es mejor que el niño sepa comunicarse
tanto por palabra oral, como gestual, para que así se desarrolle
cognitivamente. Con un idioma, se hará posible en los niños un adecuado desarrollo
mental.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Los
padres, dentro del entorno familiar en el que se encuentra el niño, deben
ayudarles a<b> desarrollar los otros sentidos</b>, y valerse de ellos para hacerles
saber que pueden valerse de ellos para complementar el que le falta,
promoviendo de tal manera mayor autonomía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Demostrar
<b>afecto</b> a los niños: es importante que los padres demuestren afecto a sus hijos
siempre que puedan, ya que a veces puede darse el caso que los niños piensen
negativamente sobre sí mismos por tener tal discapacidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Apoyarlo
</b>durante el proceso educativo: deben prestarle ayuda para facilitarle la comprensión
de la tarea, estructuración de la información en las primeras etapas de la
vida, etc.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Colaborar</b>
con la escuela: familia y escuela deben estar en continuo contacto para llevar
un adecuado seguimiento del niño, facilitando el contacto social del niño con
sus iguales y asegurando su buen desarrollo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Consejos
a los padres, con hijos con discapacidad auditiva y visual:</span></u></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Enseñar un <b>idioma </b>a sus hijos en edad temprana.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Desarrollo socia</b>l en la familia y en su entorno cercano.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Buscar oportunidades para enseñarles señas y palabras.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Premiarlo en sus avances </span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Demostrarle
<b>afecto</b>.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Animarlo a <b>jugar </b>con sus iguales.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Mostrar imágenes a la vez que decimos lo que significa.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Llevarlos al parque.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Estar
en <b>continuo contacto</b> con la escuela.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Crear
juegos entre él y sus amigos oyentes, donde puedan entender mejor a su hijo
como es el de describir un animal por señas, donde los demás tienen que
adivinarlo y quién lo adivine pasará a describir otro animal.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Ponerse en contacto con asociaciones de personas con discapacidad auditiva.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">No
sentir pena de ellos.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Tener
altas <b>expectativas</b> sobre ellos.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> <b>Paciencia</b></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Ajuste emocional</b>. Evitar conductas de sobreprotección y rechazo.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Entender la discapacidad y aceptarla.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Buscar ayuda en asociaciones.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b>Adaptar</b>
la casa, para el adecuado desenvolvimiento del niño en ella.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Asistir a cursos sobre cómo atender a su hijo.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Estar
en contacto con padres que estén en la misma situación.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;">Dar
apoyo a su hijo.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Demostrarle afecto.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Hacerles <b>participe</b> en las tareas de casa de la vida familiar.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> <b>Reforzar </b>sus logros personales, mediante premios.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Propiciar el contacto con el mayor número de cosas posibles de su entorno.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> Permitir y promover que el niño manipule el mayor número de objetos lo máximo
posible.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><span style="color: blue; font-size: large;"><b> </b></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><span style="color: blue; font-family: inherit; font-size: large;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: inherit;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%;">Alumnos con discapacidad
auditiva:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Controlar su atención mediante alguna
señal en el momento de empezar a hablar al alumno.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">El niño debe tener buena visibilidad de la
cara y boca del profesor cuando éste habla.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">El profesor debe hablar claro, vocalizando
cada palabra y de cara al alumno sordo. Debe, al mismo tiempo, ser expresivo,
utilizando un lenguaje correcto, con frases cortas y simples.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Comprobar si el niño ha comprendido lo que
ha dicho.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">El alumno debe estar siempre de espaldas a
la luz.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Hay que controlar el ambiente sonoro, y
facilitar el ambiente de silencio, porque si hay ruido la información es mal
recibida por parte del alumno con discapacidad auditiva.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Proporcionarle al alumno información
previa de la actividad que se va a realizar, a ser posible de forma escrita.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">En los juegos, asegurarse que se han
entendido muy bien las normas.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">No utilizar nunca señales acústicas.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Si se trabaja el ritmo utilizar
frecuencias graves.</span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br />
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%;">Alumnos con discapacidad
visual:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Para dirigirse a ellos, utilizar su nombre
y, si es posible, <b>establecer un leve contacto con el brazo</b> e identificarse lo
antes posible, para que él sepa quién le está hablando.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Es muy importante la <b>información verbal</b>
muy clara y el tono de voz.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><b>Explicar la actividad a realizar</b> muy
claramente antes de que se realice, y hay que tener precisión en las
explicaciones y consignas, pues el alumno debe tener la suficiente información
para actuar de la manera más independiente posible.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Hay que utilizar sin ningún tipo de
problema palabras como <i>ver</i>, <i>mirar</i>, <i>ojear</i>, etc., ya que
ellos lo usan con un sentido general <i>(percibir)</i> y es del todo normal su
utilización.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">El profesor se ubicará en un lugar que el
niño con discapacidad visual le pueda oír bien, y siempre en el mismo lugar de
referencia.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Es importante crear un <b>código verbal </b>para
entenderse entre el alumno y el profesor y entre los mismos alumnos.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">El alumno debe <b>conocer muy bien el espacio</b>
donde se desarrollará la actividad.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Es bueno utilizar <b>referencias</b> con respecto
al <b>cuerpo</b> del niño.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Los suelos no han de ser deslizantes, y en
los espacios amplios, el niño ciego necesitará orientarse bordeándolos.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Realizar siempre las sesiones en el mismo
sitio.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">El alumno debe conocer muy bien el
<b>material</b> y saber dónde se encuentra situado el mismo.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">No hay que dejar obstáculos en lugares de
paso, y tener muy en cuenta que los sitios elevados pueden ser no detectados.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Las puertas deben estar totalmente
cerradas o abiertas, y debe evitarse la posición de <i>a medias</i>.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Cuando otra persona esté en el camino de
un alumno ciego se ha de retirar o anunciar su presencia en lugar de guardar
silencio.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Para alumnos que tengan restos de visión,
el <b>entorno</b> ha de estar muy <b>bien iluminado</b>, con colores contratados, utilizando
objetos de referencia, etc.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%;"> El </span><b style="line-height: 150%;">cómo enseñar</b><span style="line-height: 150%;"> es uno de los interrogantes que
presentan una respuesta de lo más embarazoso, pues no existe una </span><i style="line-height: 150%;">metodología</i><span style="line-height: 150%;">
</span><i style="line-height: 150%;">ideal</i><span style="line-height: 150%;">. Cada caso es diferente a otro y la individualidad se hace clara y
manifiesta, por lo que será preciso hacer ajustes que permitan un acercamiento
a cada situación y a cada individuo y en este sentido nos parecen muy
interesantes las aportaciones que, a modo de sugerencias, hace el profesor Ruiz
Pérez (1998). Por su indudable interés las reflejamos aquí:</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Plantear las sesiones de manera que se
estimule el deseo de aprender y se valore el esfuerzo frente al resultado,
sesiones en las que se consiga progresivamente que los sujetos disfruten
practicando y aprendan a aceptar la inestabilidad de los resultados motores, es
decir, no siempre se consigue el resultado esperado, pero no por eso debemos
dejar de intentarlo. Sesiones en las que se acepte como habitual el error en el
proceso de aprender, y en las que tengan reconocimiento los progresos,
contribuirán a elevar el sentimiento de competencia y mejorarán el
autoconcepto.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Es adecuado promocionar la <b>motivación</b>
intrínseca y utilizar con cautela la motivación extrínseca para evitar que el
control de sus conductas esté fuera del propio sujeto. Dicho de otra manera, se
les debe incitar a que despierte en ellos el deseo de dominar las tareas, más
que el deseo de competir directamente con sus compañeros.</span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Otra forma de motivarlos para la práctica
del aprendizaje motor y deportivo, es estableciendo unos objetivos de
aprendizaje adecuados y posibles de conseguir.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: normal;"> </span></span><span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Es conveniente promover la <b>cooperación
</b>antes que la competición, ya que tiene efectos muy interesantes sobre la
elevación de la autoestima. En este sentido cobra vigencia la propuesta que
desde algún tiempo viene realizando Orlick, a través de sus juegos y deportes
cooperativos, como medio para promocionar el aprendizaje deportivo en estas
poblaciones.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Es importantísimo la labor o el papel que
el adulto, profesor o técnico, juega al <b>tratar de favorecer el deseo de aprender</b>.
Tal vez deberíamos plantearnos hasta qué punto estamos convencidos y creemos en
la capacidad de aprender de las personas minusválidas y, lo que es más grave
aún, hasta qué punto nos creemos competentes para enseñarles. </span></li>
</ul>
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><br />
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="color: blue; font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"> </span><b style="color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES DE INTERÉS</span></span></span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Recursos bibliográficos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Rodríguez, Antonio: “</span><span class="titulo1" style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Accesos alternativos a los medios para personas con deficiencias
sensoriales</span><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">”. </span><b style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><i>“Comunicar: Revista científica
iberoamericana de comunicación y educación”, </i></b><acronym style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">ISSN</acronym><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
1134-3478, Nº 27, 2006 (Ejemplar dedicado a: Modas y tendencias actuales de la
comunicación.), págs. 219-224.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Millán Sáez, Ana Belén</span><span class="titulo1" style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">: “Intervención educativa enfermera</span><span class="separador" style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">:
</span><span class="subtitulo" style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">intranet como medio para el asesoramiento en temas
de salud”. </span><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Metas de enfermería, </span><acronym style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">ISSN</acronym><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"> 1138-7262, Vol.
13, Nº. 5, 2010, págs. 18-21.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">De la Orden Hoz, Arturo: “</span><span class="titulo1" style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Tecnología educativa y educación especial”. </span><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Bordón.
Revista de pedagogía, </span><acronym style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">ISSN</acronym><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"> 0210-5934, Nº 244, 1982, págs.
351-364.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Times, Times New Roman, serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #333333; font-size: 15px; line-height: 20px; text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Howley, Marie y Preece, David: “</span><span class="titulo1" style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">La
enseñanza estructurada para alumnos con discapacidad visual”. </span><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">Entre dos
mundos: revista de traducción sobre discapacidad visual, </span><acronym style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">ISSN</acronym><span style="background-color: transparent; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
1136-0720, Nº. 24, 2004, págs. 15-23.</span></span></div>
</div>
<br />
<div class="autores">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5601782620277741506" name="_GoBack"></a></div>
<div class="titulo">
<br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b><br />
<span style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><br /></span>
http://sandramj.wordpress.com/2011/03/25/practicas-semana-del-21-al-25-de-marzo/7/<br />
<span style="line-height: 24px; text-indent: -24px;"><br /></span>
<span style="line-height: 24px; text-indent: -24px;">http://morcu.wordpress.com/deficiencias-sensoriales/</span><br />
<span style="line-height: 24px; text-indent: -18pt;"><br /></span>
<span style="line-height: 24px; text-indent: -18pt;">http://www.turismoandaluz.com/sites/accesibilidad/personas.html</span><br />
<span style="line-height: 24px; text-indent: -24px;"><br /></span>
<span style="line-height: 24px; text-indent: -24px;">http://www.libreriapedagogica.com/libros/pedagogia/deficiencias-sensoriales/</span></div>
<div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-9399155230418038062012-12-12T00:09:00.000-08:002013-01-24T12:32:29.674-08:00<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Times, "Times New Roman", serif;"><span style="font-size: large;"><span style="color: purple;"> </span><span style="color: #0b5394;"> </span></span></span></span></b><span style="font-size: x-large;"><u><b><span style="color: #0b5394; font-family: Times, "Times New Roman", serif;">DISCAPACIDAD INTELECTUAL</span></b></u></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #3d85c6;"></span><br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij0ngB3JTOAvwVHndReTLYEpnp7EDY1GijDCLnvqJ3edSVY3wrblaOiKjmYP5iqBP3LKlSVlshYLxNDfYtWfRIW-Ibl2Z4HmC36qYhQyKEu5chP5JE1dzA5QCIHlhjct7VxpVaRhcYbh_d/s1600/%25C3%25ADndice.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij0ngB3JTOAvwVHndReTLYEpnp7EDY1GijDCLnvqJ3edSVY3wrblaOiKjmYP5iqBP3LKlSVlshYLxNDfYtWfRIW-Ibl2Z4HmC36qYhQyKEu5chP5JE1dzA5QCIHlhjct7VxpVaRhcYbh_d/s400/%25C3%25ADndice.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
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</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #3d85c6; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-size: large;"><b style="background-color: #cfe2f3;">Introducción del tema.</b></span> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Las concepciones
históricas del <b>“retraso mental”</b> han ido cambiando con el paso del <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tiempo. A comienzos del siglo XX Ireland en
1990 define la idiocia como “una deficiencia mental o estupidez extrema que
depende de la desnutrición o de una enfermedad en los centros nerviosos, que se
presenta antes del nacimiento o antes de la evolución de las facultades
mentales, durante la niñez”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Doll en 1993 añade como
aspecto fundamental en este cuadro el déficit en la competencia social del
individuo. Sin embargo Zazoo y otros en 1960 enfatiza que no se trata de un
desarrollo “detenido”, sino de un retraso en el desarrollo mental, una evolución
mental más lenta y atípica.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Entre los años 70 y 90 la
concepción más extendida es la adoptada por la APA en su manual DSM. Dicho
manual, en sus versiones III, IIIR, IV y IV-TR lo define como un <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>trastorno de inicio en la infancia, la niñez o
la adolescencia cuyos criterios de diagnósticos fundamentales son tres:</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- La capacidad intelectual
significativamente inferior al promedio, el déficit o alteraciones de
ocurrencia en la actividad adaptativa actual en por lo menos dos áreas. Y que
el inicio sea anterior a los 18 años.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- El cociente intelectual es
la relación establecida entre la edad mental de un sujeto y su edad
cronológica. En términos psicométricos se identifica a alguien como deficiente
mental cuando se hallan dos desviaciones típicas por debajo de la media de su
correspondiente población, lo que equivale a un CI inferior a 70.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- El “retraso mental” en el
DSM- IV lo clasifica en diferentes grados según su CI: leve 55 – 69, moderado
40 – 54, severo 25 – 39 y profundo 24 ó menos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En 1992, la American Association
on Mental Retardation<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>plantea un nuevo
modelo conceptual sobre el retraso mental, dirigido por Ruth Luckasson.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En esta propuesta la AAMR
mantiene los tres criterios básicos de diagnóstico establecidos por el DSM,
déficit intelectual, déficit de la conducta adaptativa, aparición en la edad
del desarrollo, pero hace un cambio esencial: añade cinco premisas para su
aplicación, que suponen un notable cambio de perspectiva.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>Premisa 1:</b> Las
limitaciones en el funcionamiento del individuo deben considerarse en el
contexto de los ambientes comunitarios típicos de sus iguales en edad y
cultura.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>Premisa 2:</b> Una evaluación
válida ha de tener en cuenta la diversidad cultural y lingüística, así como las
diferencias en comunicación y en aspectos sensoriales, motores y
comportamentales.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>Premisa 3:</b> Las
limitaciones a menudo coexisten con capacidades.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>Premisa 4: </b>La descripción
de limitaciones debe orientarse a desarrollar un perfil de apoyos necesarios.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><b>Premisa 5:</b> Si se ofrecen
los apoyos personalizados apropiados durante un periodo prolongado, el
funcionamiento en la vida de la persona con retraso mental generalmente
mejorará.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Se trata de un modelo
ecológico y contextual: no se considera que el “retraso mental” sea algo
limitado a la persona, un rasgo de su personalidad, sino el resultado de la
interacción entre el individuo y su entorno.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En esta concepción, el
papel del entorno y los apoyos recibidos para el funcionamiento son aspectos
esenciales, sin menospreciar los aspectos biológicos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Existen cinco grandes
dimensiones y apoyos que se reciben: habilidades intelectuales, conducta
adaptativa, salud, participación y contexto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En el 2001 la OMS adopta
este enfoque interactivo y propone utilizar la denominación discapacidad
intelectual, abandonando las precedentes.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Existen<b> aspectos
diferenciales en el desarrollo,</b> como es el retraso, en el que las grandes
etapas de desarrollo evolutivo, y el orden en que aparecen en el mismo, son las
mismas que en el desarrollo “normal”, pero las personas con discapacidad
intelectual las recorren de forma más lenta, mostrando por ello un desfase
cronológico en la adquisición de las diferentes capacidades.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En el desarrollo
incompleto, a menudo las personas con DI no llegan a alcanzar el desarrollo
completo de las diferentes etapas evolutivas, de modo que dan la impresión de
mostrar “lagunas” y carencias en distintos aspectos, incluso en la edad adulta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">También nos podemos
encontrar con la <b>heterocronía del desarrollo</b>, como consecuencia del fenómeno
anterior, las personas con DI tienden a mostrar en cada fase evolutiva
desniveles mucho más acusados de lo habitual en el grado de desarrollo
alcanzado en diferentes capacidades. Mientras ciertas habilidades progresan de
forma más o menos cercana alas pautas evolutivas generales, otras están muy retrasadas
y presentan muchas lagunas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Y por último, el <b>déficit
de integración funcional,</b> en el desarrollo “normal”, las diferentes capacidades
se van diferenciando poco a poco, es decir, de una capacidad general surgen
otras más específicas, pero al mismo tiempo se van integrando funcionalmente,
se relaciona con otras y se emplean de forma integrada para dar respuesta a las
necesidades de cada momento. En las personas con DI, este proceso no se produce
en el mismo grado ni con la misma velocidad, por lo que suelen mostrar una alta
“desagregación” de sus capacidades.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Para concluir, me gustaría
resaltar los <b>servicios educativos </b>con los que contamos, tales como, docente del
alumnado, docente del área, docente del PT, tutor, orientadora, monitores y
educadores especializados.</span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"> <span style="color: blue;"><b> </b></span></span></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;"> CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
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<![endif]--><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La
familia es para el niño, su primer <b>contexto de socialización </b>por lo que es
imprescindible que estas tengan en cuenta algunos criterios que deben afrontar:</span>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En
primer lugar es importante mencionar que la familia tiene que estar en <b>contacto
continuo con la escuela </b>y por lo tanto debe haber una relación bilateral por
ambos lados.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esta
relación ha de ser cercana y buena en la que fluya la comunicación por encima
de todas las cosas.</span>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es
imprescindible que los padres además de <b>estimular al<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>niño</b>, promuevan la asistencia a la escuela,
que los motiven y les muestre interés por ésta para que además de acudir a la
escuela, lo hagan felizmente.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las
familias tienen que ayudar al niño en todo lo que necesiten y acompañarle
siempre para que no se sienta solo, no obstante es imprescindible que no haya
una sobreprotección porque esto afectará negativamente en la relación del niño
con sus iguales y esto le podrá crear sentimientos de inferioridad.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Además
es tarea de las familias<b> no exagerar o maximizar lo que esté ocurriendo en
casa</b>, sino llevarlo lo más natural posible para que el niño no se sienta
diferente a los demás o en desigualdad de oportunidades.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las
familias deben <b>participar y colaborar con la escuela </b>siempre, para que haya un mejor
rendimiento y desarrollo en el niño.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Hay
que tener en cuenta que la educación que reciba va a influir en la personalidad
del niño, por lo que no hay nada mejor que haya una unión intrínseca entre
ambos contextos tan significativos para el niño.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es
necesario que las familias <b>no muestren una actitud defensiva,</b> aunque les cueste
aceptar la enfermedad. Tiene que estar dotados de paciencia y tolerancia ya que
la evolución suele ser lenta.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Tienen
que mostrarle al niño siempre <b>una actitud positiva y alegre</b>, para que éste se
sienta contento. Esto le dará al niño confianza y seguridad en sí mismo.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por
último<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>creemos que el hecho de llevarlo
a un <b>colegio específico</b> puede influir en el niño negativamente ya que lo hace
diferente o especial, por lo que si se hace debe ser de la forma más natural
posible y las familias tiene que haber logrado aceptar por completo esta enfermedad,
ya que todo lo que les rodea será de acuerdo y en relación a ella.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">No
obstante<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>si se decide llevar al niño a
un centro ordinario, se estará expuesto a conceptos como “el distinto”, pero en
el momento en el que comience a adaptarse y la familia trabaje con el colegio
se acabará extinguiendo<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estos conceptos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">De
todas formas se decida lo que se decida, la familia tiene que tener paciencia,
como he mencionado con anterioridad y además debe conocer todo acerca de la
enfermedad y haberla aceptado enormemente. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: right 425.2pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Con todo ello la evolución del
niño y la felicidad de todos estarán garantizadas.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Para
concluir hemos rescatado de internet una frase de <b>Guevara (1996) </b>que nos ha
parecido realmente interesante, y es la siguiente: </span></div>
<div class="Default" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“La familia es la primera institución que
ejerce influencia en el niño, ya que transmite valores, costumbres y creencias por
medio de la convivencia diaria. Asimismo, es la primera institución educativa y
socializadora del niño, pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa
del ambiente familiar.”</span></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span></span></b></div>
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<![endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En la escuela
debe existir una <b>educación temprana </b>desde la entrada del alumno con
discapacidad intelectual, ya que dependiendo de lo que aquí se estimule a los
niños, podrán llegar a alcanzar unas metas en diferentes ámbitos de la vida. </span>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por tanto, el
papel del docente en el aula debe ser el de <b>participar en la evaluación
psicopedagógica, </b>recogiendo, analizando y valorando información junto a los
demás profesionales de educación especial. Con esto, no nos referimos
únicamente que el docente esté para intervenciones, sino que debe tratar al
niño como niño que es, es decir, teniendo presente que al igual que el resto de
alumnos, tiene una infancia que vivir, y no debe estar siempre centrados en
pruebas y proyectos con el pequeño. Ante todo está la felicidad, el disfrute y
los sentimientos de estos. No hay que olvidar que todo aquello que se lleve a
cabo debe ser significativo para los pequeños y los docentes tienen también que
reforzar positivamente tanto el esfuerzo, como los logros parciales o
intermedios para su realización. A continuación pasamos a explicar brevemente
qué papel juega cada uno de los especialistas en el centro:</span><br />
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">- </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;">Los <b>maestros de aula son los docentes
que imparten las clases</b>. El educador de aula debe construir proyectos de
investigación.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: Symbol; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">- </span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;">Los </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;"><b>maestros
de áreas elaboran la adaptación curricular significativa</b> junto con el
profesorado de educación especial y también es responsabilidad de éste de
aplicar las adaptaciones con la colaboración de los maestros de psicología
terapéutica y asesoramiento del orientador.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;">- </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;">Los <b>maestros de pedagogía terapéutica promueven la atención y desarrolla la prevención de las necesidades educativas
especiales.</b></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><b>- </b></span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;"><b>El Tutor </b>es aquella persona que no sólo se
limita al ámbito docente con el alumnado, sino que le asesora, lo orienta, lo
ayuda y le hace un seguimiento. Los <b>orientadores</b> son los que asesoran en la prevención
y tratamiento educativo de las dificultades de aprendizaje, así como facilitar
información al profesorado, alumnado y
familia. Y los <b>monitores y educadores</b> especializados deben de
adaptar las actividades que hacen los alumnos según sus necesidades.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif;">Esta
</span><b style="font-family: 'Times New Roman', serif;">colaboración entre docentes</b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"> hace posible la identificación y tratamiento de
quienes presentan necesidades educativas especiales con discapacidad
intelectual, estableciéndose entre ellos un compromiso de intervención.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es
necesario que los <b>docentes conozcan a la familia del alumno</b> en cuestión, para poder
llevar a cabo de la mejor manera su intervención. Es importante que conozca, o
al menos tenga una idea aproximada del nivel económico y socio-cultural, pues
dependiendo de estos valores será más fácil la colaboración con las familias.
Conocer a las familias es necesario para tener una idea aproximada de la
estimulación previa que ha recibido, la aceptación de ésta hacia la
discapacidad del niño, las posibilidades económicas de ofrecerles recursos que
ayuden al niño a mejorar, los valores que le estén transmitiendo al niño, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Queremos
recalcar unas <b>estrategias</b> que pensamos, deben llevar a cabo los docentes, para
la mejora del funcionamiento del niño con discapacidad intelectual:</span><br />
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><br /></span></b>
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">- Recogida de información.</span></b><br />
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">- Elaboración de la información.</span></b><br />
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">- Emisión de la respuesta ante la tarea.</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Estas
estrategias necesita de la <b>observación, reflexión y anotaciones diarias</b> de los
profesores para que resulten lo más verdaderas posible, haciendo posible una
intervención correcta.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<span style="color: blue; font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><b> </b></span><b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 17px;"><span style="color: #0b5394; font-size: medium;"><span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES DE INTERÉS</span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Recursos bibliográficos</span></span></b><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2791745" style="text-align: justify;"><i><span style="color: windowtext;">Propuesta de un plan para la coordinación de apoyos a
menores con discapacidad intelectual con medidas protectoras</span></i></a><span class="titulo1" style="text-align: justify;"><i>.</i> </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1368844" style="text-align: justify;"><span style="color: windowtext;">Silvia
Montoya Haro</span></a><span style="text-align: justify;">, </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2339968" style="text-align: justify;"><span style="color: windowtext;">Manuela
Crespo Cuadrado</span></a><span style="text-align: justify;">. </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1348" style="text-align: justify;"><span style="color: windowtext;">Siglo Cero:
Revista Española sobre Discapacidad Intelectual</span></a><span style="text-align: justify;">, </span><acronym style="text-align: justify;">ISSN</acronym><span style="text-align: justify;">
0210-1696, </span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=1348&clave_busqueda=206619" style="text-align: justify;"><span style="color: windowtext;">Vol. 39, Nº
227, 2008</span></a><span style="text-align: justify;">, págs. 91-104.</span></span><br />
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1354465"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: windowtext;">Educación para la salud en jóvenes con discapacidad
intelectual</span></i></a><span class="titulo1"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">. </i></span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1687144"><span style="color: windowtext;">Pilar Blanco</span></a>,
<a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1368932"><span style="color: windowtext;">Lucía
González</span></a>, <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1368933"><span style="color: windowtext;">Isabel
Ausucua</span></a>. <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1348"><span style="color: windowtext;">Siglo Cero:
Revista Española sobre Discapacidad Intelectual</span></a>, <acronym>ISSN</acronym>
0210-1696, <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=1348&clave_busqueda=123060"><span style="color: windowtext;">Vol. 36, Nº
215, 2005</span></a>, págs. 66-73.</span></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2271488"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: windowtext;">Trastornos neuroconductuales en niños, adolescentes y
adultos jóvenes con síndrome de Down</span></i></a><span class="titulo1"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">. </i></span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1979858"><span style="color: windowtext;">George Capone</span></a>,
<a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1979859"><span style="color: windowtext;">Parag Royal</span></a>,
<a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1979860"><span style="color: windowtext;">William Ares</span></a>,
<a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=1979862"><span style="color: windowtext;">Emily
Lanningan</span></a>. <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=2401"><span style="color: windowtext;">Revista
Síndrome de Down: Revista española de investigación e información sobre el
Síndrome de Down</span></a>, <acronym>ISSN</acronym> 1132-1911, <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=2401&clave_busqueda=156079"><span style="color: windowtext;">Nº. 92, 2007</span></a>,
págs. 27-40.</span></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1012029"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="color: windowtext;">Los valores en los jóvenes con discapacidad
intelectual</span></i></a><span class="separador"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">: </i></span><span class="subtitulo"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">un
estudio sobre los perfiles de socialización en una muestra de personas con
síndrome de Down. </i></span><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=498118"><span style="color: windowtext;">Dolores
Izuzquiza Gasset</span></a>. <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=1412"><span style="color: windowtext;">Tendencias
pedagógicas</span></a>, <acronym>ISSN</acronym> 1133-2654, <a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=1412&clave_busqueda=99277"><span style="color: windowtext;">Nº 8, 2003</span></a>,
págs. 109-120.</span></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="titulo" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20px; text-align: start;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b><br />
<br />
<a href="http://www.anda.com.es/">http://www.anda.com.es/</a><br />
<br />
<a href="http://www.feddi.org/">http://www.feddi.org/</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://www.feaps.org/">http://www.feaps.org/</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15871703633964793723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5601782620277741506.post-72730847333676287522012-12-03T07:59:00.000-08:002013-01-24T12:10:28.647-08:00<span style="font-size: x-large;"> <span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"> <b> </b></span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"> <u> </u></span></span><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394; font-size: x-large;"><u>INTRODUCCIÓN A LAS NECESIDADES </u></span></span></b></span><br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-large;"><b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394;"> </span></span><u><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394;">EDUCATIVAS </span></span><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394;">ESPECIALES</span></span></u></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47; font-family: Times New Roman, serif;"> </span></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47; font-family: Times New Roman, serif;"> </span></span></span></b><br />
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47; font-family: Times New Roman, serif;"> </span></span></span></b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxKSWvOzmvRafGBkZSFIDCpfvF_8_kLVPc0wTAcJTpMiu_RaxJ-LowpFozo2rKdylsid5MtLLSsy8aRLQ8fCFZRHpjQck2OUTzp6Jmvy7Tsu7iflbb11m6QPnVaoro9hR2b5tEjsJTHsUz/s1600/TEMA_6._ATENCION_A_LA_DIVERSIDAD_EDUCACION_FISICA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxKSWvOzmvRafGBkZSFIDCpfvF_8_kLVPc0wTAcJTpMiu_RaxJ-LowpFozo2rKdylsid5MtLLSsy8aRLQ8fCFZRHpjQck2OUTzp6Jmvy7Tsu7iflbb11m6QPnVaoro9hR2b5tEjsJTHsUz/s1600/TEMA_6._ATENCION_A_LA_DIVERSIDAD_EDUCACION_FISICA.jpg" /></a><br />
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47; font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></span></span></b>
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47; font-family: Times New Roman, serif;"><br /></span></span></span></b><b><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="background-color: #cfe2f3; color: #3d85c6; font-family: Times New Roman, serif;">Introducción del tema.</span></span></span></b><br />
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #3d85c6; font-family: Times New Roman, serif;"> </span></span><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><span style="color: #3d85c6;"> </span><span style="color: #741b47;"> </span> </span></span></b><b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"> </span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Comenzamos
haciendo una introducción a la necesidades educativas especiales, en qué
consiste, para qué sirven, cómo es la forma más correcta de llamarlas y de
utilizarlas, y otros muchos entresijos que a lo largo de los años han ido
cambiando, como ha evolucionado la sociedad y sus ideas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Pero
antes de entrar en este tema, se hace un recorrido sobre las polémicas que han
ido apareciendo sobre cómo se percibe el aprendizaje. El primer debate comienza
con la discusión de si proviene de la <b>herencia
o de la genética.</b> Se puede decir que es algo que se defiende al 50% cada
teoría, todo irá dependiendo del autor al que estudies. El segundo debate es
entre la <b>continuidad o discontinuidad</b>,
es decir, se aprende durante toda la vida o solo por etapas. Pasa lo mismo con
el debate anterior, habrá quien defienda una cosa y quien lo haga con la otra,
pero lo que si es verdad que existen ciertas habilidades que se adquieren en ciertos
periodos, y que una vez que pasan, es más improbable que puedan aparecer. Para
que se puedan adquirir una vez que ha pasado la etapa tenemos la plasticidad
neuronal, la cual realiza ciertas conexiones en el cerebro que te facilitarán
tener esa habilidad. Por último, encontramos el debate sobre si las <b>experiencias</b> que tengamos a lo largo de
la vida inciden en el aprendizaje o se pueden realizar <b>cambios</b>. Como bien hemos hablado en los anteriores puntos,
dependerá del autor que estudiamos y de la motivación que reciba el sujeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Una
vez que te postules en una de las posturas citadas anteriormente, obtenemos
ciertas teorías que explican el aprendizaje:</span><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;">Teorías del aprendizaje.</span></span></b><br />
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El conductismo de Watson (1878-1958): </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">pensaba que sólo se podía estudiar lo medible y
observable, por lo que baso su teoría en estudiar los procesos que median entre
las experiencias y la reacción conductual con la que está asociado, es decir,
estímulos y respuestas, como responde el sujeto ante cualquier tipo de estimulo
que reciba. Ve la vida como algo continuo, donde siempre se está aprendiendo y
se van generando, gracias a ese continuo aprendizaje, conductas nuevas. Más
autores que apoyan esta teoría fueron <b>Paulov</b>
y su condicionamiento clásico; <b>Skinner </b>y
su condicionamiento operante; y <b>Bandura </b>con
su aprendizaje social.</span><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;">Teorías cognitivas.</span></span></b><br />
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La teoría constructivista de Piaget (1896-1980): </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">toma interés por la forma en la que el niño o la
niña llega a la lógica en sus respuestas. Para ello, presenta dos procesos: la <b>organización </b>de las experiencias para dar sentido a las
ideas y la <b>adaptación </b>con la cual el
niño ajusta su pensamiento para incluir nuevas ideas, mediante dos procesos
relacionados: <b>asimilación </b>que sirve
para incorporar esa información a los esquemas ya existentes o la <b>acomodación</b> donde se cambian los
esquemas para reconstruirlos con información nueva. Además, introdujo una serie
de etapas para definir el desarrollo infantil, dividiéndolo en estadios, donde
pasan de los sentidos a la lógica para dar respuesta a las experiencias.</span><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;">Teoría del procesamiento de la
información.</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
esta teoría se equipara el funcionamiento del cerebro con el de un ordenador,
es decir, piensan que el aprendizaje se produce mediante esta secuencia:
primero se recibe el <b>estímulo,</b>
después se <b>selecciona</b> la
información, luego se <b>percibe</b>, se
atrapa aquella que nos sirve, para <b>recordarla</b>
y <b>pensarla,</b> dando lugar a la <b>resolución</b> de problemas, ejecutando así
la <b>acción </b>final.</span><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;"><br /></span></span></b>
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #3d85c6;">Teorías socioculturales.</span></span></b><br />
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La zona de desarrollo próximo y Vygotsky (1896-1934):
</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">percibe el aprendizaje en contextos
sociales, dependiendo de las experiencias de cada uno, es decir, piensa que
para que se de un aprendizaje fructífero es necesario es contacto con los
otros. De ahí nace su pensamiento y su teoría tan importante hoy por hoy: los
docentes deben de ofrecer tareas que se encuentre dentro del desarrollo real
del alumnado, donde el docente solo intervendrá siempre y cuando haga falta, es
decir, guiará e interaccionará cuando vea que el alumno alumna necesita una guía.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La teoría ecológica y Uri Bronfenbrenner: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">consideraba que los procesos mentales no eran tan
importantes como las relaciones sociales que el individuo establece con el
contexto. Para ello, implantó una serie de sistemas definido como: en primer
lugar, está el <b>microsistema</b>, donde
encontramos al individuo y a las relaciones que establece con su círculo
cercano; en el <b>mesosistema</b> se
establecen las relaciones entre las personas que forman el sistema anterior; en
el <b>exosistema </b>en el que se encuentra
todos los sistemas sociales que rodean el contexto del sujeto; el <b>macrosistema</b></span><span style="text-indent: -18pt;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">que hace referencia a la cultura que rodea al sujeto</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">; </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">por último,
paralelamente a todo lo dicho anteriormente, encontramos el <b>cronosistema </b>que hace referencia al
paso del tiempo en todos estos sistemas. El estableció que el desarrollo del
individuo está repercutido tanto por las relaciones sociales como por su
desarrollo personal, y que todos y todas presentamos necesidades educativas
especiales.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Gracias
a todas estas teorías, nació el <b>modelo
bio-psico-social</b>, el cual recoge todas las variables de las teorías
anteriores, es decir, defienden la idea de que las destrezas, habilidades y
competencias de la vida se adquieren mediante la interacción entre los factores
biológicos, psicológicos y sociales, durante toda su vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Hay
tres conceptos que se deben diferenciar bien cuando hablamos de déficit en el
mundo educativo. En primer lugar, encontramos <b>“deficiencia” </b>que se caracteriza por pérdidas o anormalidades en la
estructura psicológica, fisiológica o anatómica. Estas anormalidades pueden ser
temporales o permanentes, en la que entra la pérdida de algún órgano, miembro,
tejido u otra estructura del cuerpo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Después
encontramos el término <b>“discapacidad” </b>que
es toda restricción o ausencia, debido a una deficiencia, que te impide
realizar una actividad con normalidad. Esta discapacidad puede ser permanente o
temporal, reversible o irreversible y progresiva o regresiva, dependiendo ya de
la estimulación que se le da al sujeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por
último, encontramos la <b>“minusvalía” </b>que
es considerado como una situación desventajosa para el individuo con déficit
que lo limita para que desempeñe una actividad, es decir, hace referencia a las
consecuencias sociales, culturales, sociales, económicas y ambientales que se
derivan de ese déficit.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
OMS define distintos términos que encontramos dentro de las definiciones
anteriormente citadas:</span><br />
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Funcionamiento:</b></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
hace referencia a las funciones corporales, estructuras corporales, actividades
y participación.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: 18px;">- </span><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Discapacidad:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
incluye los déficits, las limitaciones en la actividad y los problemas que
tenga el sujeto para participar.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- <b>Deficiencia:</b></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
es la anormalidad o pérdida de una estructura corporal o fisiológica.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">- Actividad:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
hace referencia a la realización de una tarea.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; text-indent: -18pt;"><span style="line-height: 18px;">- </span></span><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Limitaciones en la actividad:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> restricciones que se encuentra una persona para
hacer una acción o una tarea, como pueden ser y son las más importantes, las
que les pongan el ambiente, es decir, el contexto que le rodea.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">- </span></span><b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Participación:</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">
es la implicación de una persona en las actividades.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<b style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">- Restricciones en la participación: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">limitaciones que puede encontrar una persona para
realizar cualquier actividad o acción.</span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">En
los años 70 y gracias a <b>Mary Warnock</b>,
se estudiaron todas las escuelas para verificar que el alumnado con necesidades
especiales estaban recluido en sanatorios o centros específicos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Lo
más importante para la escuela no deben de ser los problemas de estos niños y
niñas, sino que hay que mirar las capacidades y posibilidades de éstos para
potenciarlas y conseguir los objetivos educativos que hay implantados para
todos y todas. Las premisas más importantes que incluyó en su <b>revolucionario informe</b> son:</span><br />
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- Todos los niños
y niñas son educables.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- La educación es
un bien al que todos y todas tienen derecho.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- Los fines de la
educación serán iguales para todas las personas.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- A lo largo de
nuestra etapa escolar, todos y todas podemos presentar necesidades especiales.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- No existirá la
idea de dos grupos: los que reciben ayudas especiales y los que no.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- El objetivo de
la NEE es dar ayuda temporal para que el alumnado pueda adaptarse al
currículum.</span></div>
<div style="text-indent: 0px;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-indent: -18pt;">- Estas ayudas no
deben de sustituir a los otros aprendizajes, sino que deben de ir unidos porque
solo así tendrán las mismas oportunidades.</span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Lo
más importante es las <b>ayudas pedagógicas</b>
que deben de ofrecer las escuelas y entre las que no debe de faltar: un
currículo determinado pero no segregador; recursos materiales suficientes para
satisfacer todas sus necesidades e intereses; una buena organización de tiempo,
grupo y espacios, ya que lo que estos niños y niñas necesitan es estabilidad y
secuenciación para que sus aprendizajes sean más sencillos; medidas de
orientación y de tutoría, puesto que el docente es el mediador y el guía para
el proceso de aprendizaje y enseñanza del alumnado; y la ayuda de otros
profesionales que atiendan las posibles necesidades educativas. Podemos
concluir añadiendo que Warnock pensaba que las necesidades especiales vendrán
dadas por la institución educativa, es decir, que un alumno o alumna tenga NEE
depende de si se ofrecen las ayudas arriba citadas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
<b>NEE de adaptación al currículo:</b>
necesitan que se hagan modificaciones en la programación, ya que es
imprescindible que se prioricen ciertos objetivos o contenidos, que se
modifiquen ciertas actividades en función del déficit o que se modifiquen los
métodos de enseñanza y que se adapte la evaluación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
<b>NEE de medios para acceder al currículo:</b>
precisa de recursos personales y materiales que le ayuden, puesto que necesitan
de ciertos utensilios para poder comprender la información que se les da.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La
<b>NEE de modificación del clima escolar</b>:
es necesario que se tenga en clase un buen clima para que el alumnado se sienta
seguro y poyado, y así, pueda desenvolverse y desarrollar todas sus capacidades
y posibilidades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Si
hablamos de leyes, la <b>LOE </b>y la<b> LEA</b>, expone que los alumnos y alumnas
con discapacidad o trastornos graves de conductas, con altas capacidades
intelectuales, que se hayan incorporado tardíamente al sistema educativo
español, que tengan dificultades específicas de aprendizaje y según sus
condiciones personales o historia escolar, necesitaran necesidades específicas
de apoyo educativo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por
tanto, concluiremos diciendo que una buena respuesta de la escuela debe de
combinar medidas en el currículo, en los recursos, en la organización, en la
orientación y en el emplazamiento, debiéndose de articular tanto a nivel de
centro como al de aula. Se deben de
buscar medidas concretas en el aula como dar refuerzo educativo, hacer las
adaptaciones curriculares correspondientes, reforzar en grupos grandes o
utilizar los programas de cualificación profesional inicial.</span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394;"><span style="font-size: small;"> </span><span style="font-size: large;"> <span style="background-color: #cfe2f3;"> CONSEJOS PARA LAS FAMILIAS</span></span></span><u style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></u></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="color: #0b5394;"><br /></span></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Existe un servicio de apoyo a la familia cuya misión
es prestar apoyos para responder a las necesidades propias de la familia y de
su familiar con necesidades educativas especiales para mejorar la calidad de vida
de cada uno de sus miembros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Lo primero que debemos hacer como docentes es
asesorar a las familias sobre los recursos institucionales, públicos y privados
que existen. De esta forma se sentirán acogidos en todo el proceso.<sup><o:p></o:p></sup></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Debemos informales
a los familiares cómo pueden ser partícipes del aprendizaje del niño o
niña tanto dentro de la escuela, como fuera de esta. Ya que existen multitud de
actividades que estos pueden realizar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Y por último,
tenemos que ponerle a su alcance la escuela para los familiares y así se formaran adecuadamente, dándole las
herramientas y estrategias para poder proporcionar una educación de calidad a
sus pequeños y pequeñas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394; font-size: large;"> <span style="background-color: #cfe2f3;">CONSEJOS PARA LOS DOCENTES</span></span><u style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></u></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El papel de los
docentes ante las necesidades educativas especiales que puedan presentarse en
el aula es fundamental, puesto que repercutirá en el proceso de enseñanza y
aprendizaje del alumnado. Hay que tener en cuenta que el docente es un modelo a
seguir y que sus actos posiblemente tendrán consecuencias en las futuras acciones
del alumnado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">A continuación
presentaremos algunas premisas que deberían estar incluidas en todas las aulas.
Y que desde nuestro punto de vista nos parecen imprescindibles para el
desarrollo de una educación de calidad y equidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">En primer lugar consideramos
que el docente debe llevar su labor de enseñanza mas allá de una simple
transmisión de conocimientos, debe ser un educador completo en todos los
sentidos, capaz de abarcar cualquier duda o sugerencia del alumnado, de
resolver sus conflictos internos actuando de una manera razonada y atendiendo a
toda la diversidad de alumnado que se encuentre en su aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Podemos decir que uno
de los hándicap con los que se encuentra el profesorado a lo largo de los años,
y que le impide poder dar una respuesta mas personalizada es el currículo, éste
exige que todo el alumnado lleguen a adquirir unas capacidades básicas en un
tiempo determinado, sin tener en cuenta las diferentes realidades que se va a
encontrar el maestro en su día a día. Podríamos decir que esto limita un poco
la actuación del docente, puesto que al fin y al cabo deben de seguir una
secuencia, aunque si que pensamos que una vez que el docente llegue a su aula,
tiene autonomía suficiente para dar los contenidos de una forma u otra
pudiéndose adaptar a las necesidades de cada alumno.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Es necesario que el
docente tome medidas preventivas adecuadas ante cualquier dificultad que surja
en el aula.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Además el hecho de que el docente tome una
actitud positiva en el aula favorece la comunicación y la cercanía entre el
maestro y el alumnado. Esto hace que los niños y las niñas estén motivados y se
sientan contentos y felices.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Es imprescindible que el docente mantenga
siempre la calma y transmita al alumnado tranquilidad y seguridad, debe tomar la situación como algo
completamente normal y en absoluto maximizar el problema que haya o lo que esté
ocurriendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El profesor tiene que
tener especial cuidado con las palabras que utiliza para referirse a cada uno
de los alumnos y alumnas, no debe etiquetar en ningún caso ya que esto haría
que el alumnado además de sentirse incómodo se sentiría excluido del aula.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Además de todo lo
anterior, es fundamental que haya una buena organización del aula y de los
materiales por parte del profesor, porque hay que propiciar un ambiente cálido
y bueno en el que se fomente la comunicación y el trabajo en equipo, y por
supuesto que potencie la cercanía del profesorado frente al alumnado. Los
materiales también tienen que ser pensados para propiciar todo ello, y debe ser
motivante para todo el alumnado, con el que además de divertirse está
aprendiendo y se sientan cómodos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"><span style="color: #0b5394; font-size: large;"> <span style="background-color: #cfe2f3;">ENLACES
DE INTERÉS</span></span><u style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></u></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="color: #3d85c6;">Recursos
bibliográficos</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Vygotski L. S. (1984)
Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. </span><i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">Infancia
y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development</span></i><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US;">, Nº 27-28, 1984, págs. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">105-116.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Martín Bravo, C. (1994)
Teorías del desarrollo cognitivo y su aplicación educativa<i>.</i> <i>Revista interuniversitaria
de formación del profesorado,</i> ISSN 0213-8646, Nº 21, págs. 231-246.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sáenz Barrio, O. (1990) Actitudes de los profesores ante la
integración del niño discapacitado en la escuela ordinaria.<i> Revista interuniversitaria de formación del profesorado, </i>ISSN
0213-8646, Nº 8, págs. 135-150.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo de Educación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="color: #3d85c6;">Webgrafía</span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.rieoei.org/deloslectores/1436Rivera.pdf">http://www.rieoei.org/deloslectores/1436Rivera.pdf</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9393220133A/17917">http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9393220133A/17917</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE/1278580505500_01.pdf">http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/ManualdeatencionalalumnadoNEAE/1278580505500_01.pdf</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="https://campus.usal.es/~inico/investigacion/jornadas/jornada3/actas/conf6.pdf">https://campus.usal.es/~inico/investigacion/jornadas/jornada3/actas/conf6.pdf</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.asociaciondeostomizados.com/pdf/documentos/diferencia-y-minusvalia.pdf">http://www.asociaciondeostomizados.com/pdf/documentos/diferencia-y-minusvalia.pdf</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/oms-clasificacion-02.pdf">http://www.imsersomayores.csic.es/documentos/documentos/oms-clasificacion-02.pdf</a></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://ciruelo.uninorte.edu.co/pdf/zona_proxima/11/11_La%20atencion%20a%20la%20diversidad.pdf"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">http://ciruelo.uninorte.edu.co/pdf/zona_proxima/11/11_La%20atencion%20a%20la%20diversidad.pdf</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<br /></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"><br /></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background-color: white; line-height: 115%;"><span style="font-family: Times New Roman, serif; font-size: large;"> </span></span></b></div>
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